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评《语文天地》一课 雷老师本次执教的“语文天地”是北师大版语文教材。本节课是对第五册教材的前四个单元字、词、句的综合练习。这节课设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句的练习,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 作为刚进入三年级学习的学生,基础知识学习的重点仍在对字、词、句的掌握上,只有扎扎实实地掌握了这些知识,并能正确熟练地运用,才能提高语文学习水平。中低年级的学生活泼好动,学习注意力的持久性不强,枯燥的练习反馈更会使他们失去学习的兴趣。为此,只有充分利用信息技术手段,借助网络平台,将练习反馈和游戏相结合,激发学生学习的热情,调动学生积极思维探求知识的内在动力,才能很好地完成学习任务。 “课标”在语文课程评价中指出:语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 因此,雷老师在这节课设计了七个环节:1、情景引入;2、有关同音字的辨析使用;3、有关多音字的辨析使用;4、有关ABB词的积累掌握;5、有关象声词的积累掌握;6、有关近义词的辨析使用;7、有关成语的积累掌握。学生在老师的指导下,通过练习进行自我检测,发现问题,及时反馈,达到对有关知识的理解掌握;通过练习反馈达到对有关知识的巩固和掌握。通过准确及时的反馈,能有针对性地解决有关知识点存在的问题。 在信息技术的运用方面。雷老师提供教学检测反馈软件给学生使用,学生使
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