心理健康教师C证上岗资格面试试题

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心理健康教育教师C证上岗资格面试试题
（六）对话参考
1．个性测试：（5分钟内完成）
在对话的过程中注意观察被试的人格特点，是否具备尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质，他的所言与行为表现是否一致、理论与交际是否一致，在整个面试过程中所表现的个性和所表述的内容是否前后和谐统一。看他是否客观全面地看待自己，实事求是评价自己。
（1）说说你的气质类型：性格偏于内向还是外向，表现在哪些方面，请举例。
（2）说说你的认知特点：思维敏捷（迟缓）、条理性、想象力……
（3）说说你的情绪情感特点：热情开朗、有激情、冲动……
稳定、平和、感情丰富、体验深刻……
对于你自己的情绪问题你通常如何处理？
（4）说说你的意志特点：比如果断性、坚韧性、独立性、主见、坚强……，对于自我主张与现实有矛盾的情况，如何处理？
（5）说说你的人际关系：和谐或有冲突，对人际冲突你通常如何处理？
（6）你觉得自己的这些个性特点的形成与什么有关？
（7）你觉得你的哪些个性特点会有利于你的心理辅导工作？
（8）你觉得你的哪些个性特点会阻碍你的工作与生活？尤其是心理辅导工作。
（9）你的重要他人是谁？或在你生活中对你影响比较大的人是谁？对你性格、为人处事方面的影响在哪些方面？
（10）用几个形容词来表达你的个性特点。
（11）你在前面的自我个性特点描述中，有说到……（指消极的情绪体验），是否举个例子，说说那次（消极）情绪体验是怎样处理的？
2．心理辅导课设计测试：（10分钟内完成）
对心理辅导课设计的阐述，主要了解其：是否了解所教学生的心理特点及主要问题，是否开展有效的心理辅导，是否体现心理辅导的理念，如突出学生主体体验，小学注重以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和讨论为主。平时有无上课，今后是否准备上课，如何安排？
（1）你上过心理辅导活动课吗？听过心理辅导活动课吗？你在学校里上什么课？是班主任吗？上几年级的课？
（2）你抽到题目是……？放在几年级上？对于这样的范畴，对于学生来说，估计会存在哪些主要问题？需要解决的心理困惑是什么？原因是什么？是普遍现象吗？
（3）这堂课的主题是什么？请给这堂课取个名字。
（4）这堂课的目标是什么？心理辅导活动要解决个别问题还是普遍问题？
（5）这堂课要作哪些课前准备？
（6）这堂课主要辅导过程是如何安排的？有哪几个环节？
（7）这个环节你设计的目的（意图）是什么？
（8）你觉得这堂课的重要环节是什么？
（9）课堂操作这个环节时，你准备怎么提问？
（10）这些应对方法是你告诉学生，还是通过活动或讨论让学生自己体验和得到？
（11）你觉得在课堂操作过程中可能会发生哪些问题，你准备怎么去解决这个问题呢？
（12）心理辅导活动课的特点是什么？主要辅导方式？
（13）心理辅导活动课与思品课的区别是什么？
（七）试题：心理健康教育活动课构思与设计共22题，由被试抽签，并贴在评分表背面。
请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。
叙述中应包括以下内容：
1．本堂活动课的主题；2．本堂活动课的主要目的；3．课前准备的主要内容；4．活动的主要过程：5．活动中应注意的问题。
活动内容范围
（1）如何帮助学生增强自信心？
（2）如何帮助学生学会正确评价自己？
（3）如何帮助学生提高抗挫折能力？
（4）如何帮助学生调控消极情绪？
（5）如何帮助学生提高自控能力？
（6）如何帮助学生提高某一种学习能力？
（7）如何帮助学生增强学习意志？
（8）如何提高学生改善学习方法？
（9）如何提高学生养成某种良好的学习习惯？
（10）如何提高学生克服考试焦虑？
（11）如何提高学生学会正确地与异性同学交往？
（12）如何提高学生与同伴更好地交往？
（13）如何提高学生改善亲子关系？
（14）如何提高学生正确对待青春期自我形象？
（15）如何提高学生适应新的学习环境？
（16）如何提高学生正确对待网络或游戏机？
（17）如何提高学生正确选择升学志愿？（高中教师专用）
（18）如何帮助学生学会恰当的消费？
（19）如何帮助学生克服自我中心意识？
（20）如何帮助学生克服厌学情绪？
（21）如何帮助学生懂得珍爱生命？
（22）如何帮助学生学会预防（或应对）危机事件的发生？