如何对学生进行心理健康教育

如何对学生进行心理健康教育
对中学生的心理辅导，主要包括学习辅导、情绪与人际关系辅导及职业选择辅导。而本人通常通过以下方法和途径对中学生进行心理健康教育。
一、建议学校开设心理健康教育有关的课程或者讲座，要求学生参与其中，并进行课程学习的笔记及心理变化检查。
二、开设心理辅导活动课。如开设认识自我的活动课，让学生认识物质的自我：姓名、身高、年龄、体重等；社会的自我：在家庭、班级中的角色、地位、人与人之间的关系等；精神的自我：智力、情绪、性格、兴趣爱好、理想等。
三、在学科教学中渗透心理健康教育的内容。如在本学科的生物教学中，不缺回顾前人的科学探究过程和作出重大贡献的科学家事迹，生物教师可以在学生探究学习中，精彩讲解、颂扬古今生物科学的辉煌成就，介绍科学家事迹，增强民族自豪感，进行理想前途教育。例如，被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平顶住特殊历史时期政治压力，在水稻扬花的中午烈日暴晒下，细细寻觅着只有几万分之一几率出现的雄性不育株。当众里寻它千百度之后，知道极其难得的几棵雄性不育水稻被夺走后，他还是坚持不懈寻找和研究，最后凭着顽强的意志，终于培育出优质、高产的杂交水稻，在解决我国的粮食危机问题上作出了巨大的贡献。这就是一个很好情感教育渗透点。
三、结合班级、团体活动开展心理健康教育，可在活动中进行学习辅导、人格辅导、生涯辅导等不同的形式，如在参与团委组织的敬老爱幼的活动后，进行讨论、写体会、记日记等等。只要适合团体成员的实际需要，任何活动形式都可以采用。
四、个别心理辅导或咨询。个别心理辅导要特别注意学生的性格特点，学生有开放型、粘液型等性格之分，充分挖掘学生的闪光点是对大多数学生进行赏识教育的关键。
五、小组辅导。可以通过班级班干部小组对学生进行客观的评价，教师小组团队指引学生的评价，要注意被辅导对象误入被审判的角色，一定要让学生接受此方式，并融入其中，才能有较好的效果。
 

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