“微课”建设内核：2、为何需要微课？

揭秘“微课”建设内核的十个问题
二、为何需要微课？——知识获取的“四个特性”
我们从来没有离开过微课，从科普频道的知识讲解到生活频道的点点滴滴， 从科学知识到生活常识，我们身边有太多的微课的优秀案例。我们在知识获取时 有四个特性：
1．知识获取的直接性。我们生活在一个知识暴涨的快节奏的时代，尽管我 们努力学习，但赶不上知识增长的速度。我们需希望象比利时罗汶大学校园雕塑 一样，把知识方便地直接灌进脑子。因此我们在学习时，希望摒弃冗长的铺垫， 挤去虚无罗嗦的水份，直接获得知识。
2．知识获取的需要性。学校的课程，对学习者现在或将来都有着或多或少 的帮助，但在功利性比较重的今天，学习者希望利用有限的时间首先学习最需要 的知识。
3．知识获取的便捷性。学生最大的困难就是遇到问题没有人能解答。因此 随时能得到帮助与解惑是学习者的最大的快乐，成为微课产生的一个重要原因。
4．知识获取的有效性。我们希望学习所花的时间和付出的努力能够获得收 益和回报，微课正是能在短时间内使学习者获得某方面的知识或技能，形成有效 学习。
 

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