How’s The Weather Today?说课

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四年级英语下册 Lesson13 How’s The Weather Today?说课稿
一、教材分析
在前一课学习了和天气有关的名词后，本课以单词教学为主，要求学生掌握描述天气的形容词，并熟练掌握运用句型“How's the weather today? It’s ____.”进行交流。
二、学生分析
上节课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
三、教学目标
知识与技能：1.掌握本课的四会单词。2.使学生能熟练运用本课的重点句式进行交流。
过程与方法：使学生在真实的情境中灵活运用句型How’s the weather today ? It’s_____. 及 It is a day.进行交流。
情感态度价值观：在师生、生生交流，及小组合作完成任务的过程中，使学生敢于开口，积极参与，主动请教，提高学生的语言综合运用能力。
四、教学重、难点
教学重点：四会单词snowy,windy,sunny,cloudy,rainy及How’s the weather today?这一标准用语。
教学难点：使学生能够准确流利的运用How’s the weather today?进行天气情况的交流。
五、教学策略
1.教法学法分析
我在教学中采取了合作任务型教学策略。通过师生合作，并借助现代化教育技术，让学生主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的综合水平和自主学习意识。
2.教学流程及媒体应用
第一环节：复习导入
利用多媒体播放，并一起演唱英语歌曲<<THE MONTH SONG>>，调动起学生的积极性。
‘Guess the word’通过猜谜复习单词（sun\cloud\ wind\rain\ snow）为本课形容词的学习做好铺垫。【通过游戏，再现旧知。知识的再现，既是学生展示才能的时候，也是为新知打基础的一种手段，同时也极大地调动学生的学习积极性。】
第二环节：教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy
通过日历进行问答“What day is it? （It is Sunday, December seventh.）How do you feel in December and what can we see？引导学生答出（snow）利用snow引出snowy，并让学生找出单词的不同。教师在具体的语境中（What is it? It is snow. How’s the weather? It is snowy.）进行渗透讲解。从而了解名词、形容词的不同用法和语境。
（1）采用自主学习。课件出示其它生词，让学生自己找出该词相应的形容词形式。如“cloud---cloudy rain---rainy wind---windy snow---snowy sun---sunny”。同时指导单词的朗读，并采用多种形式练习，如抢答、一条龙拼读等等。
（2）探究学习。学完生词之后，我设计了相应的练习题进行检测，来培养学生的探究学习习惯。（flash课件）
此外，利用图片进行对比练习，如“This is a cloud. It is cloudy.”。这样一是为了区分名词和形容词的用法，二是为第二部分的“句式问答”做好铺垫。
Talk about：在学会单词的基础上，引领学生练习Is it ___? It ’s ,not . This is a day, not a day.的句式。引导学生总结出：形容天气要用带y的形容词。
第三环节：教授“How’s the weather today? It ’s____”句式
利用课件出示日历。在针对其中一天进行了What day is today? What day is tomorrow? 句式练习后，然后以小故事的形式引出本课重点句式，（如：Today, the little dog is very happy. He wants to go out to play, but he worries the weather. Do you know, How’s the weather today?）点击日历出示了当天的天气图片，引导学生回答It is sunny. 由于学生已懂得答语的意思，并有图片辅助，因此理解上没有难度。于是，我引导学生进行朗读，加深词句的记忆。
第四环节：整体感知，利用课件让学生跟读课文。
课本第二部分的内容难度不太大，并且第一部分又已做了铺垫，我采用了“听录音，回答问题”的形式来处理，主要训练学生的听说能力。
第五环节：知识扩展与内化
1.谈论图片。参照图片，学生结组自编对话。如：How’s the weather in July\ in October？等。不同的月份分别代表不同的季节，以此来练习本课有关天气的句式。
2.讨论城市天气预报。学生结组进行问答练习。如：How’s the weather in 北京？既复习了新知，又了解了不同地区的天气差异。
3.利用Chant：《读儿歌记天气》，来复习本课重点词汇。
这节课我们学习了五个描述天气的形容词，那么你喜欢哪种天气并作些什么活动那？让学生课下画下来，并写出句子进行描述。
最后师生齐唱歌曲《How’s The Weather?》，在轻松愉快的气氛中结束了本堂课的教学。