冀教版小学英语五年级上册Australia说课稿

尊敬的各位领导，各位老师大家好，今天我说课的内容是： 冀教版小学英语 五年级第5册第14课Australia。我将从以下几个方面进行说课。

教材分析：本课以两个人物的对话，展开以Australia为主题的讨论，内容包括澳大利亚的位置，首都，国旗，语言，美丽的海滩，特有的动物等。

 

学生情况分析：

五年级的学生具有了一定的英语学习能力，经过本单元前几课的学习，已经了解了China,和其他三个英语国家的相关知识，掌握了本单元的重点词汇和句型，因此这一课的内容可以指导学生网络环境下利用网站资源自主学习。

 

 教学目标：

     1、知识与技能：学生掌握词汇Australia,了解澳大利亚的相关知识，并能够运用所学语言进行相关内容的交流。

.    2、过程与方法：学生主要利用教师提供的资源进行自学和与教师和学生进行交流，通过这个过程提高学生的英语学习能力。

    3、情感态度与价值观：了解澳大利亚相关知识，激发学生对异国风情的求知欲，使学生开拓视野，放眼世界。

 

教学重点：

了解澳大利亚的相关知识，运用所学语言与他人进行相关内容的交流。

教学难点： 综合运用所学语言与他人进行相关内容的交流。

 

教学过程：本课的教学过程分为四个环节。

Stap 1、 Warming up and Rreview

1.歌曲热身North,South,East,West”

教师播放歌曲课件，,让学生边做动作，边演唱歌曲。）

设计意图：通过生动活泼的歌曲，使学生以积极的情绪进入本节课的学习，同时也复习了与本课内容相关的表示方向的词汇。

 

2.趣味复习：（1）在电脑上出示世界地图，通过问答，拖动鼠标，完成练习。（演示）

（2）出示表格，首先以教师提问学生回答的形式完成第一个国家China.

What’s the capital city of China? It’s Beijing. What do we speak? We speak Chinese. 等。接着让学生讨论并拖动鼠标，完成课件中其他三个国家的复习。

  形象直观的课件，使学生在趣味游戏中复习了所学知识。

Stap 2 、 New Concepts:学习Australia 有关知识

     1: 情境导入

    教师播放澳大利亚风光的视频，让学生欣赏，优美的澳洲风光一下子就吸引住了学生的眼球，激起了学生的学习兴趣，使学生对澳大利亚有了初步的感性认识，教师相机导入课题并教学词汇Australia.

    接着让学生介绍自己课前搜集到的有关澳大利亚的知识。 教师顺势提出问题：Where is Australia?What is the capital city of Australia?What do they speak ？What is famous in Australia?

 

    2：让学生带着问题自学课文。教师提供学习资源，学完之后让学生选择自己感兴趣的内容汇报学习情况。如:The capital city of Australia is Canberra. They speak English. Australia has beautiful beaches and kangaroos.等。

    随着学生的汇报，完成黑板上表格相应内容。这样就把这节课的重点内容梳理的非常清晰，使学生一目了然，对澳大利亚有了更丰富的认识。

 

3：跟读课文，完成练习。

 通过跟读，纠正学生的发音，培养学生良好的语感。通过练习，检查学生对重点内容的理解和掌握情况。

4: 综合运用，Talk about Australia. 给学生可供参考的句式，以帮助那些学习有困难的学生。

 

Stap 3. Learn more about Australia课外延伸 

教师提供学习资源网站，让学生上网学习更多的有关澳大利亚的知识。如Sydney Opera House,悉尼歌剧院， more animals ,coala，more pictures of Australia 等。

    课后让学生针对自己感兴趣的内容进行交流。

 

Stap 4、Homework:

Talk about the country you like with your partner，write some sentences.

达到学以致用。

教学反思：

     通过一节课的教学，基本达到了既定教学目标，信息技术手段的运用，激发了学生的兴趣，提高了课堂学习的效率，收到了较好的效果。

        1.通过整合，解决了常规手段新语言呈现的困难。本节课的内容距离学生生活实际较远，内容较多，常规手段下，采取教师语言描述，图片、单词卡展示等方式，既繁琐费时，又枯燥无味，不能给学生留下深刻印象。而使用信息技术手段把丰富的教学资源整合到生动的课件中，轻轻一点，便声情并茂的展示澳大利亚这个国家的城市，海滩，特有的动物，美丽的风光等，使学生如同走进了澳洲，激发学生学习的兴趣，学习效果明显增强。

2.信息技术手段的运用，增加了课堂教学容量，提高了课堂效率。与常规手段相比，采用信息技术手段增加了信息输入的数量和速度，极大地提高了课堂实效。如复习环节课件的运用使学生在短时间内就综合复习了学过的四个国家的相关内容。教师利用网络，除了为学生提供课文相关内容外，还拓展了悉尼歌剧院、大堡礁，有袋动物考拉等,拓展了教学资源。

        一、依托课本，拓展教学资       

3.通过利用课件和网络资源，让学生自学的方式，激发了学生兴趣，使学生提高了英语学习的能力。常规教学条件下，新语言的学习往往是在教师引导下，一步一步的从词到句再到篇的学习，学生的自主学习能力不容易得到锻炼。而本节课通过操作课件完成练习，浏览网页学习新语言等，使学生更积极主动的学习，提高了学生的自学能力。同时，色彩缤纷的图片，生动形象的课件，使人赏心悦目，能够刺激学生的感官，极大的激发了学生的学习兴趣。

本节课也有很多不足之处，如课堂中信息的大量输入，对于少数学困生来说，接受有些困难，色彩缤纷的课件，有时会分散学生的注意力，因此我认为在运用信息技术的同时，更不能忽视传统教学手段，只有将其合理运用，才能达到理想效果。

 

 

 教学流程