新标准三年级英语上册I’m Sam说课

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新标准三年级英语上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam说课
各位同仁大家好！很高兴能有机会在这里就我这节课和大家一起交流和探讨，本节课教学内容:是新标准英语第一册Module 1 Unit 1 I’m Sam”
教学目标:
让学生能听懂、会说、并能初步整体认知Hello/ Hi! I’m… Goodbye./Bye-bye.且能运用英语去问候他人和介绍自己以及与他人告别。
本节课的设计理念:是以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设情景，营造氛围；在活动中有礼貌、大方地与他人交流、问候，培养学生良好的学习习惯，形成积极认真的英语学习态度。
下面我说一下本节课的教学过程：
（一）热身活动
首先我们集体唱字母歌。由于学生刚刚学会英文字母，唱字母歌既可以复习所学字母，也可借此活跃课堂气氛，拉近师生距离，并吸引学生的注意力，为新课做准备。
（二）导入
通过猜字母游戏引出打招呼语：“Hello!”、“Hi！”，告诉全班学生，英语是一种语言工具，我们要积极参与、模仿学习，大胆地用英语与别人交流。通过组织学生进行猜字母游戏，激发学生的学习兴趣，不仅能使学生在玩中学，在玩中练，还能复习以前所学的字母。
（三）呈现与机械操练
活动一: 老师告诉学生今天我们班来了四位新朋友，问学生你们想认识他们吗。播放录音让学生听课文，听听他们叫什么名字，由此呈现出人名Sam，Amy，Lingling，Daming,并告诉学生英文名字的首字母要大写。
活动二：老师告诉学生“遇到外国小朋友向我们打招呼，我们不仅要应答，还要热情的进行自我介绍，那怎样进行自我介绍呢？让我们听听Sam，Amy，Lingling，Daming是怎样说的？” 播放录音让学生听课文，由此引出I’m……句型。通过布置任务，让学生带着问题，有目的的听录音，可以更好得使学生集中注意力。然后让学生带上Sam，Amy，Lingling，Daming的头饰练读I’m…句型。最后让学生将自己的姓名带入句型中来介绍自己，教师随时表扬鼓励积极参与的学生。通过此活动，让学生学会把知识应用到现实中。
活动三：放学铃响了，Sam，Amy，Lingling，Daming是怎样告别的呢？播放录音让学生听课文，教学Goodbye(Bye-bye)，并让同桌之间、好朋友之间相互用英语告别。
活动四：整体感知课文，第一步是听录音并认指，培养学生听的能力。第二步是跟着录音读，目的是既可以训练学生的听力与口语，而且能模仿录音中的语音语调，积累学生的口语经验。第三步是学生大声朗读课文，培养学生朗读能力。
（四）实际操练
此环节做了两个游戏，一是抢读单词游戏，操练学生对本课所学单词的熟练程度和准确把握程度；二是听-做游戏，用此游戏形式来练习打招呼、介绍自己并与对方告别，主要操练学生对语言点的熟练程度和准确把握度，同时复习了字母。
（五）小结
1. 引导学生总结本节课所学知识。
2. 鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，用Goodbye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。
（六）作业布置
我设计了两个作业：
1、听课文录音，模仿跟读五次。
2、放学回家与家人用英语打招呼；教父母怎样用英语介绍自己；明早上学时用英语与父母道别。活动目的是让学生在实际生活中运用所学语言，使作业成为课堂教学的有益延伸。
这就是我本节课的教学设计，有不足之处，请各位老师多提宝贵意见。
谢谢！