苏教版高中信息技术说课稿 程序设计初步数组说课

比如抽屉里的信件，边上号码，方便存取阅读。

5、定义方式（略）

 

【教学意图】万丈高楼还需平地起，基础知识的掌握非常重要。通过图示和比拟，让学生能很好的理解关于数组的各种概念知识，为后续的进一步学习打下坚实基础。

 

（三）任务：课题研究

1、教材P195～196，闪烁的星星，复习阅读之。

2、注意：For循环中的xpos和ypos

每做一次循环，它们都在改变，其值不保留，每个星星的位置也不被保留，下一次就是重新画新的位置。

学习数组以后，就可以根据定义数组类型的方式采用xpos(i)和ypos(i)来定义星星的位置。

修改程序并完成之。

3、星星的颜色

如果我们要让星星在闪烁变换位置的同时，也一起变色，该怎么办呢？进入思考提示区。

思考提示区域：

⑴窗体的前景色决定星星的颜色。颜色值由十六进制数表示，颜色变化范围很大超过整数的界限；⑵有一个QBColor(color)函数用于生成指定参数的颜色值，颜色参数为0~15之间的整型（当然QBColor最多只能表示16种颜色），0代表黑色，窗体的背景色是黑色，所以前景色不能取0；⑶Int函数可以取得0～15之间的随即整数，作为颜色值。⑷公式 Int(rnd*(b-a+1))+a 可以产生[a,b]范围的随机整数（这个公式在以前的随机函数介绍中讲过事先要做复习）。

4、修改程序

时钟事件中只需要将窗体的前景色做修改就可以了。

5、后续选修探索——网络版快进行

如果每个星星都要有自己的颜色，该怎么办呢。这个时候前景色已经不能决定每个星星的颜色，需要用color(i)来定义，直接用函数pset画点也不行了，需要重新用新方法了。

 

【教学意图】通过任务课题研究，对学生前后所学知识进行巩固加深，并在教师的层层引导下，培养学生分析和解决问题的思路和能力。

 

（四）总结 （略）

 

六、说小结

我利用学生原有知识体系，在给学生介绍VB数组时安排了一堂有趣的设计修改课，让学生积极主动地参与分析、思考和学习，自主构建、巩固了知识体系，使学生学中有乐，乐于学习，同时注意结合前后的知识点加以整合，表现了学习的整体性和连续性，而后续的网上交流和研究也拓展了教学范围和思路，进一步提高了学生的自主研究和解决问题的能力。