I brush my teeth every day第一课时说课

湘少版五年级上册英语说课稿
Unit13 I brush my teeth every day.Period 1说课稿及反思
Today, I’ll talk about my lesson from 6 parts.
Part1 Teaching contents (教材分析)
Part2 Analysis of pupils （学情分析）
Part3 Teaching methods （教法及教学策略）
Part4 Teaching materials (教学资源)
Part5 Teaching procedures and purposes of my designing
（教学流程及设计意图）
Part6 Teaching reflection (教学反思)
Part1 Teaching contents （教材分析）
一、教学内容
我说课的内容是湘少版小学英语五年级上册第十三单元的第一课时。本课时的学习内容为课文Part A 。新单词有teeth, comb, untidy, kind, work hard;主要句型是：I brush my teeth every day. /I comb my hair every day. He does his homework every day.本节课主要从学生的日常生活出发，学生通过对话、观看动画、小组合作学习等活动，复习旧知，学习新知，运用英语进行交流。鼓励学生积极参与，大胆练习，激发学生学习英语的积极性，提高学生的语言综合运用能力。
二、教学目标分析
１、知识与技能
（1）能听懂、会说新单词（teeth, comb, untidy, kind, work hard.），做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；
（2）能模仿句型“I brush my teeth every day. /I comb my hair every day. /He does his homework every day.”描述日常行为。
２、过程与方法
（1）通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；
（2）仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流；
（3）通过创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
3、情感态度与价值观
（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。
（2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重、难点
重点：掌握新单词；理解并正确运用句型描述日常行为。
难点：理解一般现在时单数第一、三人称的形式。
Part2 Analysis of pupils （学情分析）
小学五年级的学生，喜欢直观形象思维，学生对于Flash动画的呈现形式仍然感到好奇。他们已学了四年的英语，有一定的英语基础，大部分学生对英语学习的兴趣还较为浓厚，听说读写演的能力已有了一定程度的发展，但是有部分学生学习兴趣不是很高。
Part3 Teaching methods （教法及教学策略）
本节课所采用的教学方法为听说法、视听法、任务型教学法及交际法。
具体教学策略如下：
1、 多媒体直观示范策略：通过多媒体集视、听、说为一体的优势，让学生感悟单词及句型，理解其含义；
2、 自主学习策略：学生通过听录音的形式 自主学习课文，把英语课堂真正地还给学生，培养学生良好的自主学习的习惯；
3、 合作学习策略：学生两人之间或六人之间合作学习，在真实的语境中提高学生的英语口语能力；
4、游戏激趣策略：运用学生多样的英语游戏，营造轻松、愉悦的英语教学氛围，让学生在“玩中学、学中玩”。
Part4 Teaching materials (教学资源)
1、湘少版小学英语五年级上册教材。
2、教学环境：多媒体教室、多媒体教学课件。
3、图片：brush one’s teeth, comb one’s hair, wash one’s face.
Part5 Teaching procedures and purposes of my designing
（教学流程及设计意图）
这部分是我说课的重点。
Step 1 Warming up and revision.热身与复习(幻灯片Let’s warm up)
1、Greetings（师生问候）
T：Now! Class begins!
Ss: Good morning, Winnie.
T: Good morning.boys and girls. Nice to see you.
2、Free talk：Talk about the weather、day and the date. (幻灯片Free talk)
T: What day is it today?
S1: It’s Sunday.
T: What’s the weather like today?
S2: It’s sunny.
T: What’s the date?
S3: It’s September the fifth.
【设计意图】谈论天气、星期和日期是每一节课的必要环节，这些话题都是我们的日常用语，学生会在每天的问答中积累这些话题的表达方式，最终达到学以致用的目的。
Step 2 Presentation新课呈现
1、播放flash动画，导入I brush my teeth every day.
T：Now, let’s watch TV. Anne is at Lingling’s house. Let's see what they are talking about? OK?
Ss: OK.
教师播放动画，学生观看。当“I brush my teeth every day.”出现时，画面停止。教师边做动作边教：teeth 和 brush my teeth.然后教师指着句子问：
T：Do you know what’s the meaning of “I brush my teeth every day” is?
引导学生理解“I brush my teeth every day”.教师领读。
师问学生：“Do you brush your teeth every day?”
学生回答:“Yes, I do.”
【设计意图】用学生最喜欢的动画场景引出I brush my teeth every day.形象生动，学生易理解。同时也能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
2、 播放flash动画，出示一个正在刷牙的男生，师介绍说“This is Lingling’s brother.”并出示字幕“My brother brushes his teeth every day.”
师领带句子，并播放动画(特写男孩的牙齿白和干净)引出句子“His teeth are clean.”
3、播放flash动画：动画中Anne对 Lingling说Your hair looks tidy.”出示单词“tidy”.
引导学生理解单词，师领带读单词。学生们一起拼读t-i-d-y tidy.）
继续播放flash动画：动画中出现Lingling拿着梳子梳头的情景，并出示“I comb my hair every day.”画面停止，教师教：comb和comb my hair.然后指着句子问。
T：Do you know what’s the meaning of “I comb my hair every day.”?
引导学生理解“I comb my hair every day.”，教师领读。
师问学生：“Do you comb your hair every day?”
学生回答:“Yes, I do.”
4、继续播放flash动画，当画面出现Lingling的弟弟头发凌乱的样子时停止播放，并出示单词untidy，理解单词的意思，师领带读。
5、学生继续观看动画，出现Lingling在认真学习的情景时，画面停止播放，并显示I do my homework every day.
T：Do you know what's the meaning of “I do my homework every day is.”?
引导学生理解“I do my homework every day.”教师领读。
师问学生：“Do you do your homework every day?”
学生回答:“Yes, I do.”
6、继续播放动画当出现“Lingling”的弟第认真做功课的情景时，画面停止，并出现“He works hard.”
学生理解词组“work hard” 和理解句子的意思。
7、生继续观看动画，Lingling的弟弟做完功课也加入了她们的谈话，当画面出现Lingling辅导弟弟做作业的画面时停止，并出现“She is very kind”.教师引导学生理解kind的意思。学习单词kind，学生们一起拼读k-i-n-d kind.）
教师领带读。
【设计意图】用Flash动画的形式模仿情境，给学生呈现本课的重点单词和句型，让学生很自然地接受新知识，而且印象深刻。同时又激发学生学习新知识的好奇心。
Step 3 Practice
1、Read after the teacher：教师指着黑板，领读句子。
【设计意图】让学生整体感受句型。
2、Read after the flash together
用课件播放课文Part A动画一遍，学生跟读。
3、分角色表演课文内容。
Step 4 Consolidation巩固新知
创设情景，自由会话。
两个朋友在路上碰面了。教师先和一学生示范。
T: Your teeth look white and clean.
S: I brush my teeth every day.
…
同桌之间合作交流，可边说边做动作。
（可多请几位同学上台来，运用句型简单的来描述自己一天的日常行为。）
【设计意图】同桌之间互相对话练习，是我们课堂教学最常用的形式，这样的合作学习，能培养学生与他人合作的意识。让学生进一步理解和掌握本课句型，同时可以培养学生的口语表达能力。
Step6: Summary课堂小结
1、 引导学生共同总结这节课学的知识，可用幻灯片展示句型和词汇。
2、课后作业
听A部分的录音，大声朗读课文。
教学评价设计
本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括听、说、读、写和演。
板书设计
Unit 13 I brush my teeth every day.
I brush my teeth every day.
I comb my hair every day.
teeth tidy untidy
 

Part6 Teaching reflection (教学反思)
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，从听说读写演这五方面入手，我把学生非常感兴趣的动画带入课堂，以“看动画——学单词——识句子”为主线，开展“听一听，看一看（观看flash动画），说一说，演一演”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。很好地提高了小学高年级学生的英语口语运用能力。
教师在教学过程中还应及时帮助学生纠正发音、句法错误，对学生的表现给予肯定和鼓励，帮助所有的学生树立学习英语的自信心。
 

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