包装设计说课稿

PHOTOSHOP说课之《包装设计》说课稿
各位评委老师好！我说课的题目是《包装设计》。通过对本课内容的理解分析, 我将从课程整体设计、教学实施、两大部分进行阐述。
说教材
本课选自湘潭中等职业教育《PHOTOSHOP》电子版教材的《包装设计》。
一、课程整体设计
1.课程定位
本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于包装设计中。包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。包装设计是平面设计里不可或缺的一部分，对学习平面设计及其他艺术类专业有着重要的意义。
2、课程设计
平面设计包括色彩构成、图案；包装设计、手提袋设计、房地产户外广告、VI设计、DM单、POP美术字设计、版式设计、海报招贴、印刷输出专业知识等目前，一名优秀的平面设计师的平均月薪在 3000－4000 元左右，若有能力胜任更高的职位，如设计部门主管、创意部门总监等，其平均月薪一般不会低于 6000－8000 元人民币。如果你厌倦了为别人打工的生活，那么，一旦具备了作为一位优秀平面设计师应有的素质和技能，只需配备基本的电脑设备就可以成立自已的设计工作室，这对于向往自由生活空间的人来说，不但是一条个人创业的捷径，而且是一种令人向往的生活方式。
3、内容选取
企业为了增加竞争力，设法在包装上下功夫，保持一种鹤立鸡群，独占鳌头的态势，包装商品是整体至关重要的一部分。本次课程即是面向企业对口工作，企业所需要的技术进行案例学习。
4、内容组织
本课内容以文本与精美的典型设计对比的方式和案例教学法以及户外实践体验引导学生去学习，包括两大部分即案例临摹学习和案例创意训练，以此提高学生在实践工作中的能力。 所需28课时包括8节主讲课，12节课后练习，8节户外体验课。

二、教学实施
教学目标分为以下三个目标
（1）知识与技能目标：
①理解包装设计的概念。
②掌握包装封面的组成及一般包含的元素。
②学会应用图像处理软件设计包装封面。
（2）过程与方法目标：
①根据任务需求，引导学生应用图像处理软件完成任务，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感。
②通过分组协作创作具有个性的包装作品，培养学生合作精神及创新精神。
（3）情感与价值观目标：
①在作品制作过程中，培养与他人协作学习的意识。
②通过对平面素材的合理、灵活运用，培养学生的审美情趣和创新精神。
教学的重点与难点
重点是包装封面的设计；因为它是对前面所学知识的综合应用。
难点是包装设计的创意；学生刚开始接触包装设计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，所以我将它定为本节课的难点。

教学模式、教学方法和手段
课程中主要采取案例教学法，项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。首先让学生完成课堂中理论和包装设计课程，接下来带领学生一起进行包装创意训练和实践学习，将会带领学生来到印刷厂参观生产印刷设备，并将自己的作品将其制作出来。
1.创设情景，感知概念
首先通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是包装设计，在欣赏过程中去强烈感受包装设计的优点。
再展示几幅精彩的有创意的包装设计作品，从视觉、听觉上刺激学生，调动学生学习的积极性。同时，拓宽学生学习视野，为后面的设计创作作好铺垫。
接下来诠释包装设计，我再补充讲解（包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性）。
[设计意图] 让学生掌握必要的理论知识，对包装设计有一个感性的认识。
2.展示包装，探究学习
展示几本具有代表性的包装案例，与学生共同分析包装封面的组成（包装主要材料：
荷兰板，灰板，密度板，亚克力，金属，瓦楞等）
[设计意图]展示分析具有代表性的包装设计,愉快地学习包装设计。
3.任务驱动，灵活设计
学习了封面设计后提问学生想不想自己动手来设计包装的封面，然后告诉学生设计时还要用到前面所学知识，并让学生一起简要地回顾前面知识（图像的获取及图像的处理）。
展示任务一：设计《雄究究槟榔》包装袋
提示学生可参考课本中的效果图，也可自己构思设计，并提供相关图片素材及网上链接。
展示任务二：茶叶《岚韵雅》包装设计及其效果图
《岚韵雅》内容简介 。图片可借用D盘上的图片素材（学生机上有），也可上网查找。
展示任务三：包装创意训练（酒品包装）
学生分2-3人一组，一起为本市某酒类包装做出设计，由于条件限制可以只提交设计方案和创意效果图。
作品提交：
学生完成设计后，利用多媒体网络教学系统提交作品。
[设计意图]培养学生的协作学习、探索意识及创新能力。
4、展示评价
展示一些学生作品，让学生举手表决有创意的作品和失败的作品，然后进行对比评价，分析存在不足及优点所在，鼓励学生进行创新。
[设计意图]培养学生合理、灵活地运用平面素材及评价作品的能力，培养学生的审美情趣和创新精神。
5、教学小结
借助课件让学生回顾本课所学知识，加深对包装设计的理解。
[设计意图]通过小结，加深学生对知识的巩固。
6、拓展延伸
让学生利用课外时间（2-3人一组）合作设计一个平面作品参加校级比赛，主题不限。

说教学特点
本节课我的教学设计主要有三个特点：
第一、教学流程设计上符合认知规律
首先通过对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是平面设计，而后又展示分析具有代表性的图书封面,让学生愉快地学习封面的设计。接着通过任务驱动等方式激励学生进行设计创新，达到教学目标。
第二、自主学习，协作探究。
通过自学与协作探究让学生自主解决学习问题，培养学生的实践能力及合作精神，学生在学习过程中各有所得。
第三、利用展示评价，让学生在学习中培养审美情趣与创新精神。
 

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