北师大版数学二年级下册第四单元练习五说课稿

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二年级下册《练习五》说课稿
一、说教材
本课程教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第四单元《练习五》。
二、教学目标
根据课程标准要求和本课内容，结合学生实际制定以下教学目标：
1、复习巩固本单元所学的万以内数的读、写和数的顺序，比较数的大小，数位顺序和计数单位的进率。
2、感受数学与生活的联系，培养学生思维的灵活性。
3、在估数、猜数中，培养学生估数能力和数感。
三、教学重点和难点
正确读数、写数，培养思维的灵活性
四、说教学策略
1、学情分析：已经完成万以内数的认识，读写。本节课是复习巩固该单元知识，并形成数感。
2、设计理念：借助教具（计数器），选择学生乐于接受，有娱乐性的内容，让学生自主学习；通过合作探究倡导合作学习。
3、教法：采用互动、合作
五、教学流程
（一）基本练习
1、数数：一个一个地数，从898到1000;一百一百地数，从800到1500;一十一十地数，从9960到10000.
2、写数：
三千零八（　）；九百三十（　）；七千（　）；八百五十六（　）；７个百４个十（　）；１个千１个百３个１（　）
３、填空
（　　）、399、（）、401；2400、2500、（）、（）、2800.
3、在（）里填上“＜”或“＞”
3856（）856 ； 500（）5000； 4130（）4050.
（二）课堂练习设计
1、在计数器上拨三位数，写出2个并读一读；拨四位数写出2个并读一读。第38页第一题写在书上。交流汇报。
2、找规律，填一填（38页第2题）
方法分析：先看前2个数，哪一数位上的数有变化，怎么变化的？
3、307、754、371、7593读这4个数，再说一说各数中“7”在什么位上，各表示什么？
4、连一连（38页第4题）
5、第39页5至8题
6、第40页第9题
提示：先数一数一行有多少个字，大约有多少行，最接近后面3个数的哪个数。
（三）思维训练活动（知识拓展，综合运用所学知识）（第40页第10、11题、实践活动）
（四）课堂小结：这节课我们学习了什么？收获了什么？
（五）课后反思：通过师生、生生互动，课堂练习的效率高，反馈快，纠错及时；作业反馈仍然有几个学生有问题，利用代管时间个别辅导。