新目标英语八年级上册Unit4 说课稿

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unit4 How do you get to school(1a---1c)
各位评委老师好！
今天我说课的内容是新目标英语八年级上册Unit4 How do you get to school？第一课时（1a---1c）。
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本单元以How do you get to school?为中心话题，这一话题贴近学生们的日常生活，它继第三单元谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它将为后几个单元的学习打下坚定的语言基础。而SectionA第一课时重点谈论同学们上学的交通方式。
（二）教学目标(知识目标、能力目标、情感目标、语言目标)
1．知识目标
（1）掌握新单词： subway train
（2）掌握以how引导的特殊疑问句的问答
How do you get to school ?
I take the subway .
How does he / she get to school?
He/She takes the train.
并掌握好交通方式的不同表达方式。
（3）能力目标
提高学生听，说，读，写，综合运用知识的能力。
（4）情感目标
发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。
（5）语言目标
能根据录音判断交通方式，能询问他人到达某地的交通方式。
（三）重点和难点：
重点：
帮助学生学会使用以how引导的特殊疑问句；
How do you get to school ？
I take the bus .
How does he/she get to school？
He/She takes the train.
难点：
多种搭乘交通工具的表达方式
　①by+交通工具名词，表示“乘坐”。
如：by bus, by bike, by plane, by train, by car, by taxi, by ship等
2. in， on
　　介词“in (on) + 冠词 (形容词性物主代词等) + 交通工具名词”
也可表示“乘、坐”。
in多用于带舱或车厢的交通工具名词前，
侧重于封闭式的交通工具；
on 多用于开放式或半封闭式的交通工具。
3. take
　　“take + 限定词(如a / the)+交通工具名词”也可表示“乘坐”。
　I go to school by bus every day. 我每天坐公共汽车上学。
4. walk to, go to...on foot
　　walk to与on foot汉语意思是“步行”，但它们的用法不同，
在同一个句子中，两者不能同时使用，以免重复。

（四）教学辅助工具：图表，多媒体。
二、说教学方法
（一）学情分析
经过一年多的英语学习,学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困难。
（二）、教学方法：
结合教材及学生的年龄特征，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。
（1）情景教学法：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。
（2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。
（3）任务型语言模式：结合学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程.
（三）、学习策略：
以学生为中心，通过观察课件画面，进行两人一组的pairwork情景对话练习。还有四人一组的小组合作学习，让学生学会分工合作，在合作中，相互探讨、交流，从而获得知识，技能和情感体验。
三、说教学过程
在整个教学活动中，我通过设计不同的四个任务，十一个步骤，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的“信息差”，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。四个任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同，他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。把任务活动放在小组中进行，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。

Step 1. 复习上一单元的话题了解学生知识掌握情况What are you doing this Sunday?What is the boy doing ?
意图：. 复习日常用语及上单元话题，了解学生掌握知识的情况，准备进入新课。
Step2 导入新课
出示图片，问一个学生How do you get to school ?学生回答Bike，让其他学生重复I ride my bike .从而引入新课话题（Today we’re taking about how you get to school.）
意图：.通过创设语言场景，让学生清楚明确本节课要学什么。
Step3. 教新单词、谈论更有关交通方式的单词
Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation（ subway train）Encourage the Ss to say more transportation ways （bicycle/ bike bus car taxi plane ship walk /on foot ）意图:为下一步的情景对话做好铺垫。
Step4 讲练新课知识及对话内容
Show some pictures in ppt
How do you get to school ? ( take the train /car/subway /train/plan/ship
I walk to school. / I go to school on foot . （ take subway /ship/bus）
I take the bus. (ride my bike/bicycle )
How does he /she get to school?
He /She takes the bus to school.
方法：师生问答、生生问答，两人一组对话
意图联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望
学会掌握以how引导的特殊疑问句，以及多种交通方式的表达。掌握本课的重难点。
Step51a
Books open! Write down more ways to get to school. Check the answers and read together.
意图：巩固搭乘交通工具的多种表达
Step61b(listening)
Let the Ss listen and write numbers
意图：训练学生的听力能力
Step7.pairworkL
先让学生读出对话, 再学生两人一组做对话，谈论图中的人都是怎样上学的，最后，让几组同学到班级前做对话。(意图：运用情景图片反复操练how引导的特殊疑问句，以及多种交通方式的表达。掌握本课的重难点)
Step8.chantDo you go to school by bus or by bike?
I go to school by bike or by bike. Do you go to Shanghai by plane or by bike? I go to Shanghai by plane or by plane. Do you go to Xi’an by train or by train? I go to Xi’an by train ,by train . 意图：让学生在轻松愉快中学习,迎合学生的年龄特点。
Step9.Survey (groupwork)
Work in group of four ,talk about how do you get to school?,and fill in the chart.
Name Get to school

意图：通过小组活动，培养合作学习意识。活动中小组进行明确的分工，一名为记录员，一名为汇报员。最后统计出全班有多少人步行，有多少人骑自行车，坐公交去上学。
Step 10..Exercise
一．用所给词的适当形式填空。 1．He often (rides) to school,but sometimes he (walks) to school.
2.My mother always ( goes ) to work by bus
3. Tom never ( takes) the train to school .
4.Yesterday I ( walk) to school .
5.How ( does ) your sister get to school ?
二．将下列句子改为同义句
1．I often go to school by bus . I often a bus school. 2．Jane rides to work on M ondays. Jane goes to work on Mondays .
Jane goes to work on Mondays.
3．He gets to school on foot every day. He to school every day . 意图：巩固本节课所学的内容，纠正学生容易出现的错误：一般现在时动词第三人称单数的变化，以及动词短语take the +交通工具可以替换成介词by +交通工具，注意他们在句中的位置不同。同时为下节课扫除障碍。
Step10.Homework
1. Recite the new words 2. make conversations
A:How do you get to school? take the bus/train/subway/ship/
B:I ride my bike. ride a bike
A:How does he get to school? Walk/on foot
B:He walks to school.
板书设计（根据本课的重难点）
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见,谢谢!