译林版英语3A Project 1说课稿

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译林版3A Project 1说课稿
我要说课的内容是《小学英语3A Project 1》教材中的A&B.
根据我国基础教育阶段英语课程改革的精神，本套教材从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，强调了学生的兴趣、经验等，注重发展学生自主学习的能力，结合实际，贴近生活，插图生动活泼，还更加重视了学生的情感，使学生学习英语有一个良好的开端。这些特点在本单元中也得到了充分的体现。这一单元分A、B、C、D四部分，主要介绍家人和朋友。
本节课的教学目标：
知识目标：
1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
技能目标：
1. 能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，家人和朋友。
情感目标：
1. 通过活动制作，讨论，展示介绍等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
2. 通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱，能善于去分享。
为落实以上目标，我设计了以下教学过程：
一、Free Talk
课前Free talk营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。学生在心形卡片后写上自己的名字为后面的卡片制作做铺垫。接着角色表演，一起介绍自己的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，兄弟，姐妹。复习了之前的单词句型，同时调动了学生的学习兴趣。使学生们勇于开口，为后面的学生单独操练打下基础。
二、Presentation and practice
出示PPT，Mike的一家，让学生充当Mike，Tim, Helen，介绍自己的家人。不但复习以前学过的知识，更重要的是让学生能够在实际情景中交流。学生们很积极地用学过的句型进行交流，充分感受学习英语的成就感。学习过程就是在老师的引导下，学生用所学语言交流的过程；在大量习得语言的基础上学会运用并培养了自己自主学习的能力。
三、Presentation and practice（A&B）
此环节是学生制作的环节，学生在制作的过程中体会到学习英语的乐趣，在制作之前认识新的人物Alice和Tom。学生学习课文Alice和Tom的介绍，学生模仿介绍，进一步运用所学的句型。通过齐说小诗的过程，爱心卡片的制作，加强学生对父母的感恩之情，同时培养学生乐于用英语去表达对父母的爱。通过这个环节，让学生在玩中学，玩中说，既有趣又生动形象，很好地调节了课堂气氛。人人都在参与、学习。学生在玩、说、学的情景教学中深深感到“英语真有趣”。
四、Homework
布置任务型活动作业，让学生课后继续操练介绍人物的句型，既巩固了知识，维持了兴趣，又提高了英语交际能力。同时也表达了对亲人的爱，提升学生对于身边人的关爱，能善于去分享。

这是一节三年级的英语课，学生只有两个月的英语基础。因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。我充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。在获取新知的过程中以学生为主体，以学生为中心，充分调动学生有意识的心理活动，挖掘学生的潜能，使学生思想高度集中，循着教师指导的方向，进行积极的、自觉的、有创造性的学习。这里正体现了《英语新课程标准》的教学思想，使学生的思维一直处于兴奋和积极探索的状态之中，激发学生持续地自主学习，开发学生智力。让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。