译林版英语五年级上册 Unit6 My e-friend说课稿

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Unit6 My e-friend 说课
一、说教材
本节课我执教的是译林小学英语五年级上册Unit6 My e-friend storytime第一课时，本节课是继前面四五单元一般现在时的延续，以介绍网友继续学习一般现在时的一般疑问句以及它的肯否定回答。并且在学习介绍人的爱好后，继续学习介绍人的其他方面的信息。
二、说教学目标、重难点、教学准备
本课的教学目标1. 能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。2. 能听懂、会说、会读、会写句型Does he/she…? 及回答Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”，“Wait a minute.”3. 能听懂、会说、会读单词：send, to, UK, …years old, US。4. 能听懂、会说、会读、会写单词：e-friend, email, live, study, China.
教学重点：1. 能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。2. 能听懂、会说、会读、会写Does he/she…? 及回答“Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”。3. 能听懂、会说、会读单词：send, to, UK, …years old, Australia, Canada, US。
教学难点：1. 句型Does he/she…? 及回答“Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.的语调和用法。
2. 词汇send, wait a minute, studies, doesn’t的读音及用法。
教学准备：多媒体课件
三、说教学过程
小学生活泼好动，小学英语课堂，创设情境进行活动教学能激发他们学习语言的兴趣。在教学中，为了体现学生为本的教育思想，我注重引导学生主动参与课堂活动，注重培养学生的口语表达能力和思维发展能力。为此，我设计了一下教学环节：
Step1. Before reading .
1. Greetings and free talk .
2. Enjoy a song : The more we get together
(设计意图：欣赏音乐，快乐进入课堂，也会让学生初步知道这一堂课会学习关于朋友的课文)
3. Know something about Miss Xu . (Name Age Hobbies Animal / colour Friend)
（Present the new word : email send ）
(设计意图：通过向老师提问有关姓名、年龄等方面的问题，可以让学生感知，要了解一个人，需要从哪些方面入手，为课文学习埋下伏笔)
4. Present the title ‘Unit6 My e-friend ’
Step2. While reading
1. Watch and choose
1) Who’s Wang Bing’s friend?
2) Is he from China ?
(Learn something about China )
(设计意图：观看动画，初步感知文本，并拓展了解关于中国的知识，提高学生学习兴趣)
2. Read and underline
Read the text and underline the information about Peter . And then read in groups.
3. Answer the questions about Peter .
1) Where does he live ? ( learn the phrase : live in )
2) How old is he ?
3) What subjects does he like ?
4) What does he like doing ?
5) What does he do after school ?
6) (设计意图：通过五个问题的学习，深入学习了解Peter的信息，加深对文本的理解)
4. Read and learn
1) 动词的第三人称单数形式：live- lives like- likes study – studies
2) 学习构成规则
3) Practice
5. Let’s play
Read the sentences and judge whether the sentences about Peter are right . If it is right ,say “Yes,yes,yes” , If it is wrong , say “No, no, no ”
(设计意图：通过此活动，调节一下课堂气氛，同时又检测到学生对课文的理解情况)

6. Let’s read
1) Listen and follow
2) Read in goups .
7. Try to say
1) Present one sentence by one sentence ,and say it one by one
2) Say something about Peter according to the Key words
(1-3 sentences one star ; 4-5 sentences two stars ; 6-7 sentences three stars)
(设计意图：通过此活动，让学生初步掌握Peter 的信息，更深层次了解课文，星星的设置照顾了不同层次的学生，重点是鼓励学生多说。)

Step3. After reading
1)Say “My e-friends”
(one group choose one person to say )
2)How to introduce your e-friend ?
3)Write a short passage ‘My e-friend’
(设计意图：在学习文本后，设计此活动，既检查学生的文本内容的掌握情况，又培养学生说和写的能力)

4)Enjoy some pictures .
A life without a friend is a life without a sun. 人生在世无朋友，犹如生活无太阳。
Be cautious while making e-friends! 网络有风险，交友需谨慎！
(设计意图：网络世界是个虚幻的世界，提醒学生交友要慎重，进行情感教育。)

Step4. Home work
1.Read the dialogue 3 times and act with your partner.
(朗读课文3遍,并和你的搭档排练对话。)
2.Write sth. about your e-friend.(试着写一写你自己的网友。)
3.Surf the Internet, know more about the UK.(上网查阅更多关于英国的信息。)