四年级英语说课稿 Unit 3 Numbers

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Unit 3.Numbers 说课稿
一，说教材。
1 、教学内容
今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深，由原来所学的数字 1至1 0 扩展到了100.。第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话，进行英语交流，教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和学习热情，学生通过对本课的学习，学会用英语谈论价格。学生通过现场购物的活动。应用了所学的语言知识，达到学英语，用英语的发展学生语言运用能力的目的。
2，说教学目标。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：
a 情感目标：通过游戏和活动，让学生对英语学习充满乐趣，培养学生参与交流的意识，树立学好英语的自信心。
b知识目标：能听、说100以内的数字，运用How much is it? How much are they?来询问价钱。
c能力目标：能够综合运用所学习的主要语言，与同学在活动中进行交流与合作。
3，说教学重难点。
重点：运用适当的语言进行情境交际，能和同学进行沟通与协作。
难点：本课的难点是运用句型How much is it? How much are they?
二，说教、学法。
1，教法设计
根据以上对教材的分析，我采用歌曲导入法，情境创设法及实物辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
2，学法指导
孩子们是教育的重要资源。本节课主要依靠学生，让学生进行自主学习，由于小学生都爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们活动中学会运用英语，使用英语，使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。
三，说教学过程。
根据任务型教学模式，我将教学过程设计如下：
（一）热身和复习（ Warm-up and Revision ）
1，学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day ”
通过演唱数字歌曲，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。
2，数字听说游戏：找邻居。
以小组为单位，找出老师报出数字的上下相邻的两个数。比比哪个小组找得最多。通过这样的竞赛游戏，使学生在轻松、活跃的氛围中，复习和巩固100以内的数字，为后面的情景表演打好基础。
（二）新课呈现
1，学习掌握句子How much is it? How much are they?
学生在前面课时已初步了解How much is it?，这里主要是区分How much is it? 和How much are they?的不同之处。
A , 我先拿出一个标有价钱的苹果，问：What ' s it? How much is it? 学生能很快回答出来。我再拿出两个这样的苹果，问：How much are they? 引导学生用正确的形式回答。这样通过实物对比，学生很容易知道这两个单、复数句子的区别。
B , 然后拿出同样标有价钱的一个、两个和三个香蕉，请学生回答价钱或询问价钱，来检查学生的掌握情况。
C , 最后学生以小组形式用实物进行练习，以达到巩固的目的。
2，语言能力练习。
这一部分主要是完成Part 5 的内容。我分了三个步骤来进行。
第一步，听出购买的物品及其价格。
第二步，听出句子并跟读。学生要努力学习录音中的语音语调，模仿正确。为下一步的活动打下良好的基础。这一部分是为了训练学生的听说能力。且设计也是由易到难。
第三步，根据课本内容进行情境表演。（先分小组在下面表演，然后请上台利用实物表演。）这一部分内容是为了锻炼学生的口语表达能力和团结合作的能力。并且这一环节简单明了，基础差的学生也能接受。能充分的调动全班学生的积极性，使课堂气氛立刻活跃起来。
3，拓展延伸。
在完成Part 10的基础上，继续以小组为单位进行现场购物。要求学生用上How much is it? 和 How much are they? 物品价格要多样化。这个练习，不仅巩固和应用了所学知识：100以内的数和How much------ ? 句型，还可以使学生的综合语言能力得到锻炼和提高，使他们在兴致盎然的购物活动中，体验英语的快乐、增强参与交流的意识。
4，展示与评价。
挑选部分小组的同学上台进行展示表演，要求其他同学从知识能力、团结协作、表演技能几个方面进行评价。选出最棒的一组。这个环节对本课起着总结升华的作用。全面锻炼了学生的综合能力，使学生得到全面发展。
在本课中一共设计了三个任务：“从复习数字 ”到“谈论价格”，再到“现场购物”实现了由浅入深，由已知到未知，由知识向能力的过渡，让所有学生在活动中学英语。同时也着重于能力的培养和思维的扩展，如小组合作能力、口头表达能力、审美能力等。
四，说板书设计。
这节课以活动为主，在板书设计上我采用了句型呈现的方式，既简洁又明了，又能体现本课的重点内容。

Unit2 Numbers

--How much is it ？ How much are they ?
-- It is ... They are ...