pep英语四年级上册微课设计 Unit 3 A Let ' s learn 微课教学设计方案

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四上 Unit 3 A Let ' s learn 微课教学设计方案
微课基本信息
知识点名称：
四上 Unit 3 A Let ' s learn
认识朋友
学科类型与教学对象：
小学英语四年级学生
预计上课时间长度：
6 分钟
教学目标：学生能够掌握描述人物外貌和性格特征的形容词；
学生能够用所学单词描述自己的家人和朋友；
学生能够增强善待朋友、珍惜友谊的意识。
教学资源与环境： PPT 及视频播放工具。
教学过程：
Step 1 : Meet my family members
1. Try to read: 学生自主学习，尝试拼读新单词
2. Try to say ：学生跟老师一起来正音
3. Let ' s read ：根据图片学生试着从语篇情境中理解单词的意思
4. Let ' s chant ：学生通过 chant 来操练新单词
Step 2 : Meet my friends
1. Listen and say ： Who is he? Who is she?
2. Listen and match: tall and thin; quiet and friendly.
3. Crate a new chant: Yao Ming and Gem.
Step 3 ： Introduce your friends
1. Introduce my friend:Jack
2. Introduce your friends to us
设计理念与特色：
这节课采用在语篇情境中学习新单词的设计思路，注重训练学生用 Phonics 语音拼读新单词的技能，突出学单词时词不离句、句不离篇的教学方法运用，让学生在情境活动中快乐地掌握新授单词。同时注重情感目标的渗透，结合家人性格特征和介绍自己的朋友，让学生了解新学单词的运用，突出目标语的语用功能训练，让学生充分体验学习英语的乐趣。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思 :
He is tall. 和 He is quiet.tall 和 quiet 两个形容词虽然都可以用来描述人物的特征，可是一个是描述形象的外貌特征，一个是描述抽象的性格特征，在课文中未强调两者的不同，但有必要让学生在语境中感受两者的差异。建议在课后练习设计中，让学生更深入地了解有关人物性格特征的词语，并学会运用相关描述人物性格特征的词语。
微点评：
此微课短小精悍，语言简洁，指引性强，创设多个贴近学生生活的情境，让学生在情境中高效地感知与领悟目标语的使用，注重学生的背景知识运用，让学生很快地融入到新语言的学习中；此课突出 5 个目标单词的运用，学生通过认识我的家人、一起唱歌谣、介绍朋友等多环节活动，可以轻松愉快地掌握此课的学习。