一年级语文微课反思认识比喻句微课反思

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《认识比喻句》微课总结
比喻句在小学一年级的课文中就开始出现，是一种常用的修辞手法之一。在小学中低年段，如何让小学生认识比喻句是一个重点，也是一个难点。
第一，在微课教学中，我是这样思考的:
分析学生的起点能力。
小学三年级对比喻句有初步的了解，但是还不全面。另外，小学三年级的思维虽然有了抽象的成分，但仍然是以具体形象思维为主。比如，他们所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，因此，我用音乐开始导入教学，引起学生学习的兴趣。
第二，结合学生实际。
把课文中出现的例句写出来，让学生感觉句子更熟悉，希望能达到熟能生巧的目的。另外把学生曾经写过的例句也列出来更贴近学生的学习。
第三，运用比较。
不仅出现正例，而且用反例来突出比喻句的本质特征。显示出较多类型的类似比喻句，但又不是比喻句的句子，让学生逐一分析，有利于扩大知识面，同时也对比喻句的认识上升到一定高度。在提高辨别能力的同时，又提高了学生灵活运用的能力，使知识变成技能。