人教版历史九年级上册 资本主义时代的曙光评课

《资本主义时代的曙光》评课稿

徐老师执教的《资本主义时代的曙光》一课。课堂丰富又精彩，现就徐老师的课谈一下我的感受：
一、注重整合教材
徐老师将《资本主义时代的曙光》一课，整合为两个板块，即“人被发现”和“世界被发现”，可见徐老师有很强的把握教材的能力，且抓住教材的重难点，使整堂课围绕着教学目标迥然有序的进行。
二、多媒体辅助教学
让历史活起来，让学生通过资料、图片、视频来感知历史，认知历史。如：徐老师讲授“人被发现”时，出示了学生喜欢的世博会的吉祥物“海宝”图片，一下子激发起学生学习的兴趣来，使学生在轻松愉悦的氛围中开始了本节课的学习，讲授“新航路的开辟时”，先出示材料，让学生通过材料来认知历史，又设问了层层问题，采用问题引领的方法，使学生很自然的接受了这个问题，使整堂课环环相扣，课堂效果很好。
三、中考链接指导性强
初三的学生马上要面临明年的中考，在平时的上课过程中就要进行关于中考的训练。徐老师课堂上的达标测试题直击中考，不仅紧扣教学重点，而且还注重答题方法的指导，要求学生在规定的答题表格中答题，且要规范，使学生养成规范答题的好习惯。
四、教学方法灵活多样
《资本主义时代的曙光》这一课，课堂容量很大，徐老师在整堂课上采用了讲授法、问题引领法、小组讨论探究法、比较法等，教学方法灵活多样。尤其是问题引领法和比较法的运用，如“新航路的开辟”和列表比较“哥伦布的远航和郑和下西洋有什么不同？”，不仅注重了中外历史的结合，还培养了学生从史料中提取问题的能力。

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