人教版历史必修1说课稿新民主主义革命的崛起说课

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人民教育出版社历史必修一说课稿
第14课《新民主主义革命的崛起》说课稿
一、教材分析
1、教材地位与作用：
本课在近代史上具有划时代的意义，具有承前启后的作用。上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命的发展进程。教材主要从三个方面介绍了我国新民主主义革命崛起的情况：五四风雷、中国共产党的诞生、国共合作和北伐战争。五四运动被看作是中华民族伟大复兴的真正起点，五四运动无疑是本节课的重点。因而让学生从多个角度感悟和理解五四运动所体现的爱国、进步、民主、科学的精神在当代中华民族的伟大复兴中也具有很重要的现实意义。
2、课标要求：
概述五四运动、中国共产党成立和国共合作领导北伐战争的史实
认识五四运动和中国共产党成立对中国社会变革的影响
3、教学目标
知识与能力：
（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。
（2）利用视频、图片、文字等相关史料，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。
过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探究的方式，把握基础知识，突破重难点问题，并凸显学生在课堂上的主体地位，让学生在感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。
（2）利用收集和分析史料的方法，培养学生思考、分析问题的能力，并进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径。
（3）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题，培养和提高学生的历史思维能力。
情感态度与价值观：
（1）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。
（2）充分认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。
（3）通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。
4、教学重点、难点：
教学重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争
教学难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。
二、说学情
高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了一定的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习方法。但是从学习方式上看，他们尚未彻底摆脱对教师的依赖，主体意识和独立思想不足。同时认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。教师在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性。
三、说教学法
说教法：本节课采取6+1课堂教学模式，即课堂中的导、思、议、展、评、检六环节与课后练习。通过自主学习、合作探究、成果展示、教师点评、当堂检测等环节达成教学目标。
说学法：自主学习、阅读思考、合作探究、体验交流等，注重学习过程中的生成性。
四、教学过程
本节课采取6+1课堂教学模式，即课堂中的导、思、议、展、评、检六环节与课后练习。课堂具体环节如下：
（一）导：
简要回顾中国近代以来民主革命的斗争史实，，从而引出课题《新民主主义革命的崛起》。
（二）思
在展示学习目标，由学生阅读教材，认真思考，完成学案，掌握本课基础知识。
（三）议
在掌握基础知识的前提下，根据本课重难点设置合作探究问题，由学生分组讨论。具体分组如下：
五四运动研究小组：
探究一：有人认为如果没有巴黎和会中国外交的失败，那么五四运动就不会爆发，你同意这个观点吗？为什么？
探究二：为什么说五四运动是新民主主义的开端？
中共党史研究小组：
探究三：假定你是参加中共一大的甘肃省代表，会议结束后你肩负发动当地青年加入党组织的任务，你会对他们说些什么？
国民大革命研究小组：
探究四：国共两党为什么能够实现合作？最终结果如何？
（四）展与评：
各组分别展示讨论结果，教师进行适时点评。
探究一：有人认为如果没有巴黎和会中国外交的失败，那么五四运动就不会爆发，你同意这个观点吗？为什么？
学生交流后，教师出示材料，进行史料分析，由学生得出结论：五四运动的爆发具有历史必然性。并通过视频播放激发学生的爱国情怀，分析五四运动的性质，把握五四精神的内涵。
探究二：为什么说五四运动是新民主主义的开端？
结合教材指导学生明确：工人阶级登上历史舞台是新民主主义革命最重要的标志，在中国近代史上有着分水岭的重要作用。
探究三：假定你是参加中共一大的甘肃省代表，会议结束后你肩负发动当地青年加入党组织的任务，你会对他们说些什么？
通过学生叙述，感受中国共产党诞生的重要历史意义。
探究四：国共两党为什么能够实现合作？最终结果如何？
通过回答，了解国共合作的条件、标志以及北伐战争，认识国民革命失败的原因。
（五）检：
当堂检测，落实课堂教学目标的完成情况。

五、板书设计：