北京版七年级历史下册说课 初建社会主义说课

《初建社会主义》说课稿

 一、教材分析

《初建社会主义》是北京市义务教育课程改革实验教材版历史七年级下册第七单元第22课内容。 在此之前，学生们已经学习了第21课中华人民共和国的成立和巩固,了解了一个新建国家各个方面都处于初级阶段，都需要进行发展，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本课在教材中起到了承上启下的作用，本课上承土地改革，土地改革使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，使得农业生产获得迅速的发展，为国家的工业化建设准备了条件。同时工业化的起步和三大改造的完成，才使得社会主义制度最终得以确立，在新中国六十三年的光辉历程中写下了灿烂的一笔。三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲；也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。

二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合初一学生的认知结构及其心理特征，我 制定了以下的教学目标：

1、知识与能力：了解第一个五年计划的基本任务，经济建设成就,三大改造的形式及历史意义,培养学生读图表和识图表的能力、归纳综合分析问题的能力

2、过程与方法: 自主学习、合作探究、精彩展示，学生通过和其他国家的比较，看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性；通过历史剧的表演学生理解三大改造的历史意义

3、情感态度与价值观: 通过本课的学习，学生对我们伟大祖国的历史有进一步的了解，认识到新中国建立的不易，激起民族自豪之情，激发学生的爱国主义情感，树立为国家为家乡的繁荣昌盛而努力学习的理想。

三、教学重、难点

按照初中历史课程标准的要求，在熟悉教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：

【教学重点】 

本课重点有两个，一是了解第一个五年计划的基本任务及其成就； 二是理解三大改造的形式和历史意义。

【教学难点】

对专业术语的理解，因涉及政治经济学内容，学生理解较困难。为了突破难点，在教学过程中，我用历史剧和通俗的讲解有关内容，以辅助和加强学生对本部分知识的理解。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、教法学法

【教法】

（1）比较法。（通过和其他国家工业势力的比较，使学生看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性）

（2）探究式教学法。（指导学生以师友组为单位，进行合作探究式学习）

（3）情景体验式教学法。（鼓励学生运用多种呈现方式展示小组学习的成果，创设历史情景、表演历史剧等）

（4）讲述法、讲解法。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师要引导学生分析、归纳）

（5）多媒体课件辅助教学

【学法】

课前准备导学案、编演历史剧《鸡毛飞上天》《刘鸿生访谈》、史料分析法、总结归纳法

五、教学过程

我的教学过程设计分为五步， 即创设情境导入、合作探究新知、知识整合梳理、练习反馈运用、课后延伸升华。

1、     创设情境导入

播放歌曲《社会主义好》

问题：你知道50年前的流行歌曲是什么样的吗？知道这首歌叫什么名字吗？（学生回答后，教师总结）20世纪50年代，这首《社会主义好》红遍大江南北！激扬的旋律、深情的歌词唱出了人民对美好生活的向往和对社会主义的热爱。跳动的音符里蕴藏着一种时代的力量。今天，就让我们伴着这首歌曲重温那段历史。

【设计意图】一堂课成功与否，开头能否抓住学生的心，引发学生兴趣是关键。依据学生喜欢流行歌曲的心理特点，利用歌曲进行课堂，能调动学生情绪、沉浸气氛，让学生在欣赏歌曲的同时，自然进入本课内容的学习。同时歌曲的主题与本课内容十分贴切，使导入更加自然。

2、合作探究新知

首先我让学生来看书课下自学导学案第一部分内容自主学习的部分，然后课堂上探讨“第一个五年计划”有关内容，思考探究以下几个问题：（幻灯片演示）

（一）材料一：1952年主要产品产量表：

材料二：《中国与印度、美国钢和电产量的比较》

	中国 （1952年产量）	印度 （1950年产量）	美国 （1950年产量）
钢产量（人均）	2.37公斤	4公斤	538.3公斤
发电量（人均）	2.76千瓦	10.9千瓦	2949千瓦

 

（1） 材料一说明了什么问题？材料二反映建国初期我国工业发展的状况如何？

材料一：工农业主要产品的产量已超过建国前最高水平，工业生产各项指标均超过了历史最高水平。

材料二：但是，我国的工业水平和世界上的一些国家相比，远远落后于发达国家，甚至连印度也不如。

（2） 材料三毛泽东的话反映了当时中国的什么现况，出现这个情况的原因是什么？

中国急需进行经济建设，工业发展落后。特别是重工业基础薄弱。

工业基础薄弱，帝国主义掠夺，长期战争的破坏。

（3） 为改变上述状况，我国政府采取的措施是什么？它的基本任务是什么？我们为什么集中主要力量发展重工业？说一说前辈创业的故事。

在这样的历史条件下，中国参照苏联的经验，在1953年1月1日，党和政府通过《人民日报》社论宣告：我国开始执行国家建设的第一个五年计划。解释叫“五年计划”（课件展示）。

第一个五年计划的基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；有步骤地促进农业、手工业的合作化；继续进行对资本主义工商业的改造；保证在发展生产的基础上逐步提高人民物质生活和文化生活的水平。

我国集中力量发展重工业是由于当时险恶的国际环境造成的。美帝国主义对我国政权还虎视眈眈，我国必须加强国防，以抵御外来侵略，这样就必须发展重工业。

（4） 请列举出一五计划期间工业和交通运输业的主要成就。

（5）一五计划的完成有什么意义？

面对一五计划取得的成就，有两位同学有各自不同的观点，你如何看待呢？学生各抒己见，小组探究交流合作，概括一五计划的意义。初步实现了国家工业化的基础，从此，我国改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。

【设计意图】通过问题培养学生的读图表识图表能力，引导学生看图表归纳总结，教师启发学生；学生进行搜集整理前辈创业的故事培养学生的爱祖国，为建设家乡而努力学习的思想感情；通过课前整理一五计划所取得的成就培养学生合作精神，上网查阅资料进行整合的能力。并且联系现实交通运输业注重了改变西部地区的交通落后状况，为西部经济的发展创造了条件。现在，党和政府进一步认识到西部开发对现代化建设的重要性，所以正在大规模实施西部大开发战略。进一步为中国而感到自豪的心情。

其次指导学生以师友小组为单位探究学习第二部分内容“三大改造”讨论以下问题（幻灯演示）

材料一：土改后，农村出现了部分新情况，部分农民因天灾受损，或家人有重病，或无力耕种等出卖自己的土地……据调查……90户农民经济条件下降的有29户……                    ——《共和国重大事件纪实》

1、三大改造的主要内容是什么？三大改造从什么时候开始的？到何时结束的？三大改造用什么样的方式进行的？

2、根据材料一思考：为什么要进行农业改造？

3．公私合营的含义是什么？公私合营的好处是什么？

4.三大改造的历史意义？

【设计意图】第一个问题学生能够看书直接说出其中答案，第二个问题需要结合前课土改的内容和导学案自主学习部分加以理解，学生以师友小组为单位相互交流，通过编演历史剧理解农业改造的方式通俗讲解理；增加密云农业改造的内容，加深学生对密云的农业改造的了解和对密云家乡的热爱，通过模拟采访：《刘鸿生访谈》通俗的讲解理解公私合营的含义和好处，激起民族自豪之情。

3、知识整合梳理

本节课的内容通过板书设计总结如下：第一个五年个计划改变了我国工业落后的面貌，三大改造的完成标志着社会主义制度在我国建立，我国进入社会主义初级阶段。这样的总结形式加强了学生的直观印象，突出了重难点。

4、练习反馈运用

依据本课的教学目标，我设计如下课堂练习题：

1、我国工业落后的面貌开始得到改变，是在（     ）

A. 新中国成立后    B. 过渡时期的总路线公布之后
C. 第一个五年计划完成后    D. “大跃进”运动之后

2、社会主义制度在我国基本建立的标志是(    )

   A.新中国成立     B.抗美援朝结束

 C.社会主义改造完成   D.第一个五年计划完成。

5、课后延伸升华

为圆满完成本节课的教学目标，我这样来设计本节课的作业：

a.导学案达标检测题

b.查阅资料，了解我国在十二五期间的有关内容。想想作为一名学生我们可以为十二五计划的顺利完成做哪些事情？增强对学生的情感教育。