昌盛的秦汉文化（三）教学设计

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昌盛的秦汉文化（三）教案
　　——史学、文学和艺术的大发展　　
教材分析
　　本节课要讲述的是秦汉时期史学、文学、艺术、体育等方面的成就。史学：最突出的是司马迁所著《史记》，它是我国第一部纪传体通史，具有很高的史学、文学价值，鲁迅称赞它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；文学：汉赋是汉代流行的一种新型文学体裁，乐府诗多为民间采集来的歌谣，在我国文学史上占有重要地位；艺术：马王堆汉墓帛画体现了汉代绘画的最高水平，秦始皇陵兵马俑以其磅礴的气势、高超的艺术表现手法引起世界震惊，被誉为“世界第八大奇迹”。“蹴鞠”运动早在春秋战国已有，汉代盛行，说明我国是古代足球的故乡。
教学目的
　　1．基础知识：史学家司马迁和《史记》，史学家班固和《汉书》；汉赋和乐府诗；马王堆汉墓帛画，秦始皇陵兵马俑；乐舞；“蹴鞠”。
　　2．思想政治教育：①通过对司马迁的《史记》、马王堆汉墓出土帛画、秦陵兵马俑的讲述，培养学生的民族自豪感。②对司马迁完成《史记》的客观条件和主观因素的讨论可以让学生了解安定的社会环境为文化事业的发展提供了条件；增强学生成材意识，培养其顽强的意志品质。
　　3．能力培养：讨论司马迁能够完成《史记》的客观条件、主观因素，培养学生分析归纳问题的能力。
教学重点和难点
　　重点：司马迁和《史记》、秦陵兵马俑
　　难点：分析司马迁写成《史记》的主、客观条件
教学方法以讲述为主的综合法
教学过程
　　（导入新课）
　　复习提问两节课内容后指出：秦汉时期国家统一、经济繁荣，不但产生了许多领先世界科技成就，而且史学、文学和艺术等也取得了巨大的成就。让我们一起来学习《昌盛的秦汉文化》（三）
　　一、司马迁和班固
　　1．司马迁和《史记》
　　（学生看书中司马迁头像）一提到史学同学们马上就会想到司马迁和他的《史记》。你知道《史记》是一部什么样的作品吗？（学生答：史学、文学名著）《史记》是史学名著：第一它是我国第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期的二三千年的历史，创立一种写史体例——纪传体，即通过叙述各个历史时期主要人物的活动来反映历史进程。这种体例被历代史学家所沿用。其次，敢于肯定劳动群众对历史发民所起的推动作用。如《史记》中的《陈涉世家》详细叙述了陈胜、吴广起义的经过，热情颂扬了他们的业绩，肯定了起义推翻秦朝的历史作用。《史记》还敢大胆抨击当代最高统治者的丑恶行为，如对汉武帝，一面肯定他的历史功绩，一面也揭露他晚年穷兵黩武，奢侈浪费、迷信求仙的丑恶行为。《史记》还有很高的文学价值：文笔简炼，语言生动，人物性格鲜明，栩栩如生，正如文学家们所说：司马迁“笔下人类活动常新，情感永远带有生命”。正因为如此，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（简单讲解）司马迁被誉为杰出的史学家和文学家。
　　司马迁写成《史记》可谓成就巨大，你知道他为什么能取得这样的成就吗？（指导学生阅读司马迁生平，讨论、提问）教师总结：根据同学的发言可归纳为两方面：即客观条件，汉武帝时，统一的局面得到巩固，文化也发展起来，为司马迁编写《史记》提供了有利条件。他可以看到丰富的藏书、到各地游历。同时，统一的国家也需要一部记录从远古到汉代社会发展的史书。司马迁出身史官家庭，从小有较好的学习环境，对他后来成为一个伟大的史学家有一定影响。主观因素，司马迁个人的努力、勤奋、坚韧的意志力、忍辱负重的精神及他对生命价值的认识。（指导学生读“人固有一死，或重生泰山，或轻于鸿毛”）（学生讨论：你认为上述两个条件一个更重要些？答：主观努力）
　　继司马迁之后东汉班固用纪传体写了一部《汉书》，这是我国第一部断代史书。
　　2．班固和《汉书》
　　（让学生比较《史记》与《汉书》的异同）
　　秦汉时期文学的流行体裁和重要成就首推汉赋和乐府诗。
　　二、汉赋和乐府诗
　　1．汉赋
　　赋，是汉代流行的一种新型文学体裁。其性质介于诗和散文之间，特点是用华丽的词藻夸张的手法铺叙汉朝的繁荣昌盛，缺少充实的生活内容和真挚的感情。汉赋的著名作者有张衡、班固、司马相如等。
　　2．乐府和乐府诗
　　乐府是汉武帝时设立的掌管音乐的机构，负责搜集各地民歌，这些民歌经过加工配乐，称为乐府诗。乐府诗有什么特点呢？（出示《十五从军征》教师简单解释，学生讨论其特点）
　　总结：语言质朴、简炼易懂、描写现实生活、感情真挚。乐府诗在我国文学史上占有重要地位。
　　三、艺术
　　1．绘画
　　两汉时期，绘画已有相当水平，出现了许多艺术珍品，长沙马王堆汉墓出土的帛画就是其中之一。（出示帛画彩色照片，指导学生看清所画事物，讨论该画艺术成就）总结：线条流畅、描绘精细、色彩绚丽，二千年前的作品今天看来依然如此美妙，无愧为一件艺术珍品。
　　2．雄奇的雕塑
　　秦汉时期能称为雄奇的雕塑作品，同学们可能已经猜到了——秦始皇陵兵马俑。（出示兵马俑彩色照片）秦陵兵马俑是1974年陕西临潼农民挖井时发现，后经大规模挖掘，已出土8000多件兵马俑。这一发现震惊世界，被誉为“世界第八大奇迹”。秦陵兵马俑为什么能震惊世界呢？因为它不但规模庞大、气势宏伟壮观，充分体现着统一的秦王朝的强大，而且无论兵俑、马俑个个形象逼真传神，你看，这个兵俑浓眉大眼，阔口厚唇，能看出是一个憨厚淳朴的人，再看这一个，舒眉秀眼、头微低垂，显得多文雅呀；还有让你惊奇的哪，经过博物馆人士对秦俑的详测，发现绝大部分形体比例都符合解剖学原理，甚至连手指关节的长短、肌肉厚薄、眼角、眼皮的轮廓都合情合理，这说明当年的创作者具有很高的艺术修养和科学分析水平。除此以外，秦俑的陶窑烧制技术也十分高超，有的学者用“视之色如青石，扣之声如磬玉”来形容它的精致和高雅。秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
　　3．乐舞和杂技
　　（指导学生看书，了解乐舞的发展、舞蹈家赵飞燕、精彩的杂技。）
　　在座的很多同学都是足球迷，你知道近代足球的发源地是英国，那么你知道古代足球运动的故乡在哪里吗？
　　四、古代足球运动——“蹴鞠”
　　那时，人们称足球运动为“蹴鞠”。“蹴”就是用脚踢，“鞠”就是皮球。春秋战国是民间已有这一运动，汉代盛行，汉武帝就非常喜欢看这一运动。汉代还出现了研究这项运动的专著，可惜后来失传了。
　　【小结】
　　秦汉时期是中国历史上第一次大统一时期，国家的统一、经济强盛必然促进文化事业的发展。本课讲述的史学、文学、艺术、体育等方面的成就都是这种环境下产生的，并充分体现了这一时期的特点。
　　复习巩固：
　　1．谈谈秦汉时期史学、文学、艺术等方面的重大成就。
　　2．做课后练习。
　　【简评】本课执教者的教学特色体现于如下三方面：一是语言亲切，课堂气氛轻松、活泼。如对“古代足球运动——“蹴鞠”的导入，从“足球迷”说起，有利消除“师”与“生”、“生”与“史”的隔膜感；二是重“描”轻“画”相宜。执教者对非重点的内容处理从简，对重点内容则多泼墨，如对秦始皇兵马俑的描述，将劲用在了刀刃上。三是引导得法。如对司马迁完成《史记》的客观条件和主观因素的讨论，一方面培养了学生的概括能力；另一方面又激发了其成材意识，可谓一举两得。