红军不怕远征难反思说课

八年级历史上册《红军不怕远征难》反思
通过本课的教学的实际检验，整个教学过程还算比较成功：一是利用几个小组比赛的形式，将枯燥的历史知识教学变成了有趣的游戏，增加了趣味性，调动了学生的积极性，学习热情高昂，效果明显。二是突出了重点。三是声情并茂（课件里既有音乐，又有图象），寓教于乐。四是学生探究的程度深。
不过也有几个不足的方面，有待完善：
1．本节的教学任务没能完成。究其原因，主要有两个方面：一是没有在课前按成绩将学生分好组，放在上课后，总是有学生说小组的力量分得不均衡，一次又一次地分组，共花了9分钟，严重地浪费了教学时间；还有一个环节（讲故事部分）也可以节省时间：只让学生讲最精彩的《飞夺泸定桥》，对另一个故事《爬雪山，过草地》可以给学生展示几张幻灯片。这样就能节省时间，留给学生做书面作业。
2．课后在评课时，有的同行提出了这样一个问题：每个小组只探讨一个问题，那么学生对其他小组探讨的问题怎么掌握？在预设《导学案》时，我也曾考虑到这个问题，但我又想到河北石家庄市鹿泉一中韩爱学校长讲的一个学生每次只深入地探讨一个问题，看起来那节课上他掌握的东西少，但这是他自己的东西，只要这样日积月累，他就能学到很多东西，我就没考虑这个问题了。蔡秀波老师提出了解决这个问题是的好方法：即在此基础上，把重点内容以幻灯片的形式展示出来，让所有学生都在书上作上记号。我想：这确是一个万全之策，即每个学生既深入地探讨了一个问题，又能将本节的其它重点问题很好地掌握，这个办法好，不妨在今后的教学中采用。
3．对红军长征的经过及走过的省份这个难点，要引导学生结合《红军长征示意图》说一遍后，教师还要指着图强调一遍，以彻底突破难点。
 

› 人教版八年级历史上册 红军不怕远征难优质说课

› 八年级历史上册 红军不怕远征难说课稿

› 红军不怕远征难反思说课

› 红军不怕远征难评课稿

› 红军不怕远征难说课稿