外研版英语六年级下册说课稿 Module 5 Unit 1 Daming is having a birthday party

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课题：Daming is having a birthday party
教材: 外研社新标准英语六年级下册第五模块第一单元
各位评委，大家好，我将要展示的课程内容选自外研版，新标准英语,六年级下册Module 5 Unit 1 Daming is having a birthday party.教学环境为多媒体教室环境。本课我将主要用到ppt的演示功能、媒体播放功能、链接功能和声音功能。
本课共有两个整合点：
整合点一：媒体播放诗歌导入本课，激发起学生浓厚的学习兴趣，观景、听音，迅速的将学生带入英语世界，为新课的学习埋下了伏笔。
整合点二：单纯的录音教学已经激发不起学生的兴趣，通过网络资源下载本课课文，flash动画贯穿整篇课文，让学生感受真切，身临其境，有效的激励了学生的求知欲望，并能很好的集中学生的注意力。
下面请随我共同走进我的课堂：
一、教材分析
（一）教材地位分析
本节课所选的教学内容是新标准英语第八册第五模块第一单元，本单元教学围绕大明举办生日聚会这一题材开展，继续复习现在进行时的用法及其知识的拓展延伸。学生已有了前面知识的铺垫，比较易于深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
（二）教学内容分析
国家《新课程标准》要求老师要善于结合教学实际，灵活地、有创造性地使用教材，对教材内容和教学方法进行适当的取舍和调整。本模块主要围绕“大明过生日”这一题材开展，通过一首声形并茂的诗歌导入现在进行时态，并通过一系列真实的活动，说明事件的变化，本课内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际。
（三）教学对象分析
六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验，掌握了一定的词汇基础，通过前面的学习，初步掌握了基本的句型，并能利用英语根据情景进行简单的交流。通过知识迁移能够以旧带新，但是由于英语环境的缺乏，利用英语介绍相关内容仍是本课的难点所在。
（四）教学环境分析
根据Daming is having a birthday party这一话题的教学内容，以及学生的实际情况，我选择了多媒体教室环境，并借助ppt辅助教学。
二、教学目标
（一）知识与技能
能够用 “but”连接两个同时正在进行并且相互发生影响的两件事。
（二）过程与方法
本课围绕大明的生日这个中心话题来操练，通过激情导入——真实写照——情景再现这一线索环环相扣展开，本课由浅入深的教学活动，为了更好地巩固和加强学生对现在进行时的综合运用能力，同时根据本节课学习内容的本体特点，我采用了趣味教学和探究式教学方法。
（三）情感态度与价值观
通过丰富的课堂活动，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，树立学习英语的信心。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
学生能够掌握四会单词词组，并能够运用现在进行时谈论正在发生的事情。
（二）教学难点
用 “but”连接两个同时正在进行并且相互发生影响的两件事
（三）教具准备
计算机多媒体课件
四、教学过程
（一）教学环节设计
1、热身互动
（1）请同学们再次欣赏上一模块的英文小诗，同时，教师引导学生针对视频中的某一画面运用进行时简单的描述。
【设计意图】欣赏视频，复习旧知，引出话题，为学生营造良好的学习氛围并成功完成任务启动。

（2）趁热打铁，带着学生的激情与热情进入游戏，听英语做简单有趣的动作复习现在进行时。
【设计意图】给学生创造了轻松的学习氛围，让学生在玩中学习，把学习英语当做一件快乐的事情，让学生自觉进入了英语世界，为下面的学习做好了铺垫。
2、导入新课
通过一系列的游戏，自然导入本课生词，并由生词牵出大明的生日聚会，媒体播放生日聚会图片，引出本节课的课题。同时，共唱生日歌，开始本课的教学。
【设计意图】生词的自然过渡，课文的有效衔接，共唱生日歌曲，活跃课堂气氛，吸引了学生的注意力，把本课教学推向高潮。
3、呈现新课
（1）走进教材——单词攻破后，顺利进入课文环节。多媒体播放flash课文，引导学生听看幻灯片，学习掌握本课的重点句型。
【设计意图】声形并茂的效果，吸引了学生的注意力，极大地调动了学生参与课堂的积极性，培养了学生学习英语的兴趣，化解了本课的重难点。
（2）趣味操练——学生结合课文插图，再听录音仿读，并开展多种形式的赛读，如个人读、小组读，优胜者给予小奖励。
【设计意图】多种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自信心，让他们感受到成功的快乐。同时也渗透了小组合作意识和团结友爱的情感。

（3）乘胜追击——为了更好的理解本课的重点句型，每次请两名同学到前面完成教师的指令动作，其他同学根据已学到的句型进行描述，再次加深学生对重点句型的掌握。

【设计意图】让学生在学中用，用中升华。进一步操练了本课所学习的内容，在交流中培养口语交际能力，亲历语言运用的过程，发展语言运用能力，达到语言的交际化目的。

（4）竞赛巩固——对课文及重点句子理解后，引导学生以小组为单位，选择任意幻灯片出示的图片，完成句子的搭配。

【设计意图】检查一节课的教学效果，知识的拓展，丰富了学生的知识面，再次调动起学生的积极性，同学之间的互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中，从而形成了一个积极的参与氛围。

4、总结提升

带领学生回忆整节课，由学生自行总结本堂课的主要内容。

【设计意图】注重素质教育，重视自主学习。
5、Homework：分组，将课文内容改编成课本剧。
【设计意图】培养学生的想象力、创新能力和合作精神。

板书设计：

Unit1 Daming is having a birthday party
Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.
Daming is playing the trumpet ,but the doorbell is ringing.
Daming is playing the trupet ,but the dog is singing.

教学反思：本节课，以快乐激情教学为主线，并将信息技术作为英语课程整合的演示工具，使信息技术与传统的教学方式进行有机结合，形成的多媒体教学环境具有智能交互、图文并茂、形象生动等特点，能突破传统的教学局限并全方位地刺激学生的感官，层次性的口语练习不断激励学生大胆开口讲英语，不断挑战自我，让学生爱上看似枯燥的英语学习。但由于农村孩子没有更好的语言环境，相对课时量较少，在课上的口语交际与表达可能会出现表达不清、发音不准等现象，有待加强与锻炼。
本课说课到此结束，谢谢！