译林新版英语五年级上册Unit 8 At Christmas说课稿

 一、说教材

　　我说课的内容是译林新版英语五年级上册Unit 8 At Christmas的Story time部分。这个部分主要描述了在圣诞节来临之际，Mike和家人一起准备和庆祝圣诞节的一系列活动。按时间先后顺序，课文分别展示了购买圣诞树和圣诞礼物、装扮圣诞树、在平安夜将长筒袜放置在床头以及在圣诞日吃大餐等多个场景。

　　本课时的教学重点是：1、学习一些与圣诞节有关的单词和短语，如Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, stocking, Christmas Day, turkey, pudding；2、学习First/Next/Then/Finally, …一系列表示先后顺序的副词结构；3、学习用buy, put等动词及短语来描述圣诞节的有关活动与习俗。

　　本课时的教学难点是：1、 理解和运用First/Next/Then/Finally, …一系列表示先后顺序的副词结构；2、能灵活运用buy, put等动词及短语描述圣诞节的有关活动与习俗。

　　二、说教法

　　基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，坚持以圣诞节这一话题为核心，以理解文本信息为主线，以任务型活动安排本课教学，通过听录音、看图、看动画、联系上下文等形式来完成这些任务，帮助学生在完成任务的过程中提升其听、说、读、写的能力。

　　三、说流程

　　Step 1 Greeting and Warming-up

　　这个部分我准备播放Song time的歌曲We wish you a Merry Christmas，一来为课堂预热，营造圣诞节的节日氛围；二来提出问题What can you see in the cartoon?来培养学生仔细观察的能力，同时引出Christmas tree, Christmas和课题At Christmas。

　　Step 2 Presentation and Practice

　　1、以“Christmas is a western holiday. Do you know more about it?”引出一些西方国家欢度圣诞节的图片，同时学习turkey, pudding, present, Father Christmas。

　　2、以“Do you love Father Christmas?”引出圣诞礼物的获得方式，可以是圣诞老人送的，也可以是买礼物互相赠送，由此引出buy这一动词的学习，并请学生用“I want to buy ( ) for ( ) .”来表达内心的想法，然后我说“I bought a present for you. Do you want it?”引出多个task。

　　3、Task 1：Mike’s family是如何欢度圣诞节的，看动画，给四幅图排序。

　　排序结束后，引出表示顺序的单词“first, next, then, finally”的学习。

　　4、Task 2：Listen and complete

　　首先师说：“Let’s look at the four pictures. First，let’s look at the first one. Listen to the tape and fill in the blanks.”要求填空的内容：First, we buy for . We also buy a We sometimes go to see . 学生一边回答，教师一边板书。然后学生跟录音读Paragraph 1，教师相机纠正一些错误发音。

　　5、Task 3：Look and answer

　　首先师说：“Mike’s family buys some presents and a Christmas tree. Next, Q1: Where do they put the presents?（相机学习put） Q2: What’s on the Christmas tree? Q3: Why do they put the things on the Christmas tree?（学习It looks great!）”学生在回答问题的同时教师完成板书，然后跟录音读Paragraph 2，教师纠正个别单词发音。

　　6、Task 4：Look and guess

　　首先师说：“Then，the day is dark. Can you guess the words’ meaning?”（学生结合图画来猜测Christmas Eve, stocking, wait for的意思，同时猜测某些单词的发音，如Eve，提醒学生借助evening来试读。）教师也可以通过简笔画来引导学生猜测，同时板书，然后学生跟录音读Paragraph 3，教师纠错。

　　7、Task 5：Look and say

　　师问：“The next day, will Mike wake up early?（学习early）Why？”“And the next day is ….（学习Christmas Day）”“What do people usually do at Christmas?”（这是上单元刚学的句型），此时学生看书回答，可用英文或中文，相机教学turkey, pudding.并完成板书。然后学生跟录音读Paragraph 4，教师纠错。

　　8、教师引导学生观察板书的形状像什么？原来是一张开心的嘴。然后引出have a good time和have a lot of fun的学习。

　　Step 3 Consolidation

　　1、全体学生跟老师读Story time部分。

　　2、学生自读，画出不会读的单词，可同桌讨论，也可在自读之后向老师请教。

　　3、打开老师送给大家的礼物，原来是一张圣诞贺卡和一张CD（关于圣诞节的歌曲合集）

　　Step 4 Homework

　　1、熟读Story time部分。

　　2、完成Story time 部分的Read and match。

　　3、DIY：做一张圣诞卡片送给朋友或家人。

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