新标准英语第八册说课稿 Unit 1 New York is in the east

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新标准英语一年级起始第八册
Module 8 Unit 1 New York is in the east 第一课时
一说教学内容
我今天说课的内容是新标准英语一年级起始第八册
Module 8 Unit 1 New York is in the east 第一课时本次说课的内容分为三部分:
1、运用音标以旧带新,学习新词和词组
2、掌握to,in在表示方位时的用法
3、掌握并运用会话:
Where is ….?
It’s in the ... of... .
It’s to the ... of... .
一. 说教学目标
<<英语新课程标准>>指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力.基于以上的认识和对教学内容的分析及教材特点,我将此课时教学目标确定为:
1、能力目标
（1）能听懂并认识四个方位词及其词组.能简单介绍一些国家和城市的地理位置
（2）能在生活中运用此句型对别人提问,并就别人的提问做出相应的回答,从而提高语言运用能力.
2、认识目标
（1）能听.说.读.写 west east north south
（2）掌握to,in在表示方位时的用法
（3）能听说读下列词组和句子:
in the east\west\north\south
to the east\west\north\south
Where is the...?
It’s in\to...of... .
3、情感文化目标
(1)培养学生与人交往的能力
(2)培养学生跨文化意识,使其了解中西文化的联系
(3)让学生在英语学习过程中体会成就感
三.说教学重,难点
1.用重点句型询问地点或表达某一地点的位置
Where’s ...?
It’s ...in the.... of... .
It’s ...to the.... of... .
2.听说读写west east north south.
3. 掌握to,in在表示方位时的用法
四.说教学方法
始终以学生为教学主体,针对儿童好动,好胜,好奇,思维活跃等特点,采用以旧带新法,情景教学法,直观教学法,游戏教学法,任务型教学法等多种教学法相结合.这些方法的应用能充分调动学生的感官,激发其积极参与教学活动,从而提高语言运用能力.
五.说教学过程
1.游戏热身,复习导入
为了营造课堂气氛,激发学生学习兴趣.首先做一个Guessing game游戏,课件呈现一组音标,学生读出之后,从这组音标中随意抽掉一个,问学生What’s missing?用这种轻松愉快的游戏,高效率的复习了本课所涉及到的音标.
2.以旧带新,学习新词
(1)<<新课程标准>>提出,要加强对学生学习策略的指导,让他们在学习过程中逐步学会如何学习，为他们终身学习奠定基础。在单词教学中通过音标的出示，复习旧词，引出新词，指导学生如何根据语音规律来认读和记忆单词，以达到培养学生注重学习策略的目的。
通过以下课件的出示，循序渐进的引出新词。
this
/θ/ th that north/nɔ : θ/
three south/sauθ/
mouth
tea
/ i: / ea sea east/ i:st /
eagle
meat

wet
/ e / e pet west/west/
egg
(2)课件出示指南针图片，并请同学们仔细观察思考，说说指南针上的四个字母代表什么？学生很快的说出了四个字母所代表的含义.

N = north 北
S = south 南
E = east 东
W = west 西
3．体验参与，游戏巩固
教师拿出自制的指南针表盘，旋转指针，根据指针指向的方向学生快速说出方位词。
在这个环节引出“西南southwest，西北northwest，东南southeast，东北northeast”四个方位词。同时通过对比使学生明确这四个方位词中英文表达方法不同之处。
传统的教学忽略了学生的体验与参与，针对这一现象，在师生进行练习之后，我让学生拿出自制的指南针表盘，以小组为单位自主进行练习，学生兴趣高涨，能达到主动参与并熟练掌握新词的目的。
4、结合地图,学习新知
（1）教师课件出示中国地图，提问：Where is our hometown，Ji Lin? It’s in the north of China.引出本课的重点句型 .在师生共同谈论其他城市的地点后学生自由练习。
（2）练习后学生再观察地图，说说下面两个句子的不同：
Bei Jing is in the north of China.
Bei Jing is to the south of Liao Ning.
(in 表示在一个大范围之内，而表示城市或国家的接壤用to)
(3)练习是检查学习效率的最有效途径。因此在掌握了in ,to的用法后教师出示一张中国地图，将省市制成可粘贴的形式，将一些城市空出，然后请几位学生将拿出的省市粘回到地图上。之后，用带有to ,in 的句形问答表述。
（我同时也建议学生在课后把我们学校及周围的建筑物绘成一张社区图，以这样的形式用英语介绍它们）
5．听录音，反馈新知
请学生认真听课文录音，说说New York ,Los Angeles 在America的哪个位置。
New York is in the east of America.
Los Angeles is in the west of America.
听录音不仅能反馈学生对新学知识掌握的情况还对下节课的学习做了铺垫。
6．学以致用,拓展延伸
课堂的终点在哪里？如果有，我想那就是学生会学以致用。因此，在了解了New York 和Los Angeles的位置后我鼓励学生了解一下美国其他城市的位置和它接壤的国家。
六．总结
在这节课中，我努力以《英语课程标准》为指导，以活动为方式，利用多媒体辅助教学，从视听说等方面使学生得到能力的锻炼。使学生在愉快轻松的氛围中温故而知新，并达到运用英语交际的目的。