书法课评课稿 提手傍，言字旁写法

 第一，陆老师书法、文学素养深厚，书法基本功扎实，这都体现出他授教书法课的优势，首先是学高为师的垂范。　　
第二，本节课的目标明确，环节清晰，围绕教学重点层层递进。突破了传统教学书法的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处的运用了多媒体设备辅助，让传统教学内容焕发新意。比如实物投影的　　
直观示范和展评，精美课件欣赏等都能使学生产生跃跃欲试的心理冲动，从而激发学生的学习兴趣。　　
第三，创设情境合理，从教师课前音乐，精美的课件，学生练习实践时的古典音乐氛围营造，都能体现教师为把枯燥的、远离学生生活实际的传统技法内容，包装创设的更易于学生学习和喜爱，这些都是保障一节课目标达成的用心之处　　
假如我们的书法课上得像陆老师一样，集欣赏、练习、活动于一体，让学生在“自主、合作、探究”中学习书写技巧，感悟书法的美。那么我们的孩子就会更喜欢上书法课。　　

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