苏少版音乐二年级上全册教案第四单元郊游

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第四单元郊游教案
教材分析：
本单元延续前面单元的学习要求。在听、唱、动、演、创等音乐实践活动中，巩固对音高、节奏、节拍、乐句、力度、速度等方面的感受、表现、创造能力。结合具体的音乐作品，还提出一些新的递进要求。孩子们像在自然和生活中学习一样，饶有趣味、积极主动地去进行。
学情分析：
大自然无私的馈赠，总能让孩子们获得神奇而美妙的感受。本单元以郊游为线索组织音乐作品，构思音乐活动，旨在引导学生通过参与，增进对自然、生活的关注与热爱，同时领略到音乐的丰富多彩。
教学目标：
1.对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
2.通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试表现出节拍的韵律。
3.能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。能流利帝用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
4.通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作合拍，身体协调性有所提高。舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。
5.认识mi、sol唱名，知道简谱记法和位置。能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方式初步建立两音的音高感觉。
6. 在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
教学重点：唱好歌曲，体验并尝试表现出节拍的韵律。
教学难点：认识mi、sol唱名，知道简谱记法和位置。
教学疑点：尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
课时安排：4课时第一课时
教学内容：集体舞《西伦达》
教学目标：
　 1．能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《西伦达》。
　　2．能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
教学重点：学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。
教学难点：伴随音乐跳出连贯的动作。
教学疑点：伴随音乐跳出连贯的动作。
教学准备：教学光盘、教室准备好集体舞场地
教学过程：
（一）、感受“桑巴”，体验风情。
　1．导入
教师：今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方，那里有香醇的咖啡，有茂密的亚马逊热带丛林，有世界文明的伊瓜苏瀑布，更有热情的爱跳舞的人们，你们知道这是哪儿吗？（学生自由回答） 2．教师：这个美丽的地方就是巴西，说一说你对巴西还有哪些了解和同学们一起分享一下。（学生自由回答）（课前让学生搜集一些关于巴西的资料）
　3．图片展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴舞；阳光、沙滩、亚马逊热带丛林；壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等
　4．感受“桑巴”舞的狂放，体验异国风情。
（二）、新歌教学
　１．聆听歌曲《西伦达》，再次感受巴西音乐的风格与情绪。
　２．跟老师有节奏读歌词
3. 模唱曲谱
　4．分句模唱歌曲
　a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。
　b) 采用分句模唱法教唱歌曲，注意提醒弱起小节，切分节奏。
　c) 学生跟琴模唱几遍后，完整演唱歌曲。
　d) 熟练有表情的演唱歌曲。
　e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。
　　快速————跳步
　　慢速————走步
　　（三）、学习集体舞
　1．跟着音乐走步，音乐快步子快，音乐慢步子满。（培养聆听音乐的习惯）
　2．边原地走边拍手，注意动作与节拍吻合
　3．学习基本舞步
　　踏点步、跑跳步、拍手、拍腿
　　4．舞步介绍：
　　全班学生围成圆圈，面向圆心，请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰预备。
　　第一段：圈上的学生在胸前拍手，邀请者小跳步四次，跳到被邀请者面前。
　　第二段：圈上学生继续在胸前拍手，邀请者和被邀请者做以下动作：
　　1~2小节：第1拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧摊开
　　第2拍，两手叉腰，同时右脚收回
　　第3、4拍，右脚起步，开始原地小跳步三次
　　3~4小节：动作同1~2小节，方向相反
　　5~6小节：第1拍拍手，
　　第2拍拍对方的双手
　　第3、4拍动作基本相同，拍对方双手改成拍自己的双腿。
　　7~8小节：双方小跳步交换位置
　　5．教师请一位学生主持
6.分组练习表演，看哪组表现最佳。
（四）、课堂小结下课。
（五）欣赏越剧《我家有个小表妹》

第二课时
教学目标：
1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲《火车开啦》。
3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：节奏 xx x ︱x --
教学难点：游戏中的身体协调及合作。
教学疑点：游戏中的身体协调及合作。
教学准备：教学光盘、打击乐器等
教学过程：
一、感受音乐形象
师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）
出示火车图片（幻灯片）
请学生描述火车的样子
【设计意图】从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。
二、创编节奏
师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）
师：我们用动作来表示火车出站的过程吧。师生做动作。
教师总结：老师把火车出站的情景总结一下（幻灯片）
x - - - │ x – x - │ x x x x │ x x x x x x x x │xx xx xx xx
呜哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
【设计意图】本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。
三、节奏练习
师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）
师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）
节奏练习：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │
xx x │ x - │ xx x │ x ─ │
出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
【设计意图】肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。
四、学习歌曲
1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。
2.听范唱：
感受歌曲的情绪与速度
3.读歌词：
按节奏读
强调第一句和第二句的区别。
4.学唱歌曲：
师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？
歌曲的速度是什么样的？（比较快）
情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）
假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）
请你自豪的唱起来。
5.表现：
师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加丰富呢？
把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。
【设计意图】本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。
五、音乐游戏《开火车》
师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）
那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）
你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？
学习开火车动作脚 xx xx
左右左右手
手脚搭配练习（播放歌曲）
师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）
搭火车练习（播放歌曲）
师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）
请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。
师：各位乘客你们好，现在由张家港开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐起开始表演。
【设计意图】通过游戏活动培养学生良好的音乐节奏感，学会随着节奏表演，培养学生手脚及身体的协调能力，建立良好的合作学习的习惯。还有通过环境的设计使音乐教学贴近生活。
六、课堂小结。
七、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱

第三课时
教学目标：
1.感受各种三拍子所构成的音乐形象。
2.学会用轻柔的、高位置的声音来歌唱三拍子歌曲《云》。
教学重点：
感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，把握歌唱声音的控制。
教学难点：
培养学生三拍子的乐感，节拍感。
教学疑点：
培养学生三拍子的节拍感，感受其强弱规律。
教学准备：
教学光盘等。
教学过程：
一、引导、想象练声（让云唱起来）
（师）欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂！今天，老师带来一个谜语给小朋友们猜一猜。
象是烟来没有火，象是雨来又不落。
有时能遮半边天, 有时只见一朵朵。
（生口答）
（师）小白云见到你们可开心啦！忍不住就唱起歌来。请小朋友门闭上眼睛听听看小白云是怎样唱的？
1.老师弹旋律 1=C→ E
3 5 i ▏6 - 5 ▏3 1 5 3–‖
▏
2.（师）你听见云怎样在唱吗？——指名口答，教师随即把学生的答案板书
3.发声练习 1=C→ E
3 5 i ▏6 – 5 ▏3 1 5 ▏3 - ‖
（学生自己想出来的声音）
4.分声部练习
（1）（师）那么三朵云在一起的时候，声音会是怎样的呢？
（2）分成三组，分声部唱
（3）（师）看来我们班小朋友是越来越有默契拉！
二、感受两种三拍子所构成的音乐形象 —— 随即送出头饰
　 1．（师）为了奖励你们老师带来两个小伙伴给你们认识认识，来看看他们是什么样子的呢？展示课件：一朵开心的云，一朵不开心的云
　2．（师）再给你们听两段音乐，听完了要回答老师哪段音乐配哪朵云？

分别放两段音乐，让学生听辩（口答分类）
　3．（师）为什么你觉得应该这样分？
　4．（师）看来小朋友们的意见都差不多。让我们再来听一听这两段音乐，请小朋友们用相应的表情和动作来表现。
　5．个个表演的都很棒！那你们是喜欢开心的云还是不开心的云呢？（开心的云）
三、新歌教学 ——随即送头饰
（师）蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）
1．教师范唱（有表情的，有带动性的演唱歌词，有意识的将句子拉长，气息拉长）云里装的是什么？小雨点儿有什么用呀？（生听完后口答）
2．（师）那小朋友们想不想了解（）之间的关系呢？一起来把歌词念一念。
媒体示谱例——生用手点着歌词有感情地念
3.跟着伴奏有节奏的读一读歌词
4．学生学唱
(1)老师唱了，小朋友们也念了，我想你们一定很想来唱一唱了吧。那我们就一起来唱一遍。但是记住哦，一定要用轻轻的声音来演唱。
(2)小朋友唱的非常好，但是老师还有一个小小的要求，如果你们还记得老师要求你们用什么样的声音来唱歌，你们一定会唱得更棒！生按老师要求再次唱歌曲
(3)在这首歌曲里面还有什么困难的地方吗？
还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来感受飘的感觉，身体左右摆动)
(5)看你们唱得这么陶醉，老师真想与你们合作！愿意吗？
（师伴奏：生唱—抽个别小朋友来唱—评价）
4．打击乐为歌曲伴奏
下面哪几种节奏适合为《云》伴奏？选一选，再随音乐奏一奏。
三角铁：x ─ —│x ─ —
双响筒：x xx│x xx
响板： 0 xx x│0 xx x
5．选择你喜欢的方式随音乐表演。
四、结束（云般回忆）
　1．小结：谢谢小朋友们和我度过了一节愉快的音乐课！我们和小白云成为了好朋友，而且还和小白云一起认识了小雨点和小麦苗。小白云很开心，小朋友们开心吗？那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。
在《云》的音乐声中，学生做云在天空中飘动的律动，像一朵朵“白云”飘出教室。
第四课时
教学内容：听、编创《秋虫音乐会》
　　　　　唱：《白云》
教学目标：
　　1. 指导学生用抒情、优美的声音演唱《白云》。
　　 2. 通过本歌的学习,培养学生热爱大自然的感情。
　　3.学习打击乐,为三拍子歌曲配伴奏。
　　4.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
教学重点：
　　能用抒情、优美的声音演唱《白云》。
教学难点：
　　用打击乐器为二拍子和三拍子的乐曲伴奏。
教学疑点：
　　用打击乐器为二拍子和三拍子的乐曲伴奏。
教学准备：
　　教学光盘盒打击乐器等。
教学过程：
　１．播放《郊游》音乐。
　２．导入：刚才我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒体出示有关“云”的谜语）
像是烟来没有火，
说是雨来又不落，
有时能遮半边天，
有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
３．播放音乐《白云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
　3．拓展小知识：视频欣赏美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
生：（回答）
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
　4．师生按两小节形式接口唱曲谱，边唱边做柯尔文手势，老师可用铝板琴伴奏。
53 5 3 ︱53 5 3 ︱53 2 3 ︱5 — —︱︱
Sm s m ︱Sm s m ︱Sm r m ︱s — —
5．我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。听，
（1）播放歌曲《秋虫音乐会》，引导学生听辩讨论歌曲中有哪些昆虫？并模仿它们的叫声。比一比，谁模仿的最象！
（学习使用象声词，模仿昆虫的叫声“蛐蛐、叮铃铃、吱吱、沙沙”等，使学生对昆虫产生好感。）
（2）秋虫音乐会真有趣呀！除了刚才听到的昆虫你还知道哪些昆虫呢，你能学学它们的叫声吗？
青蛙：gua - gua - gua - gua - gua -
蟋蟀：juju ju juju ju juju ju juju ju juju ju
蝈蝈：guo guo guo guo guo guo guo guo guo guo
a.先分组模拟秋虫的叫声，再合作表演一场秋虫音乐会吧。
青蛙： x ─ │x ─
Gua gua
蟋蟀： xx x │ xx x
juju ju juju ju
蝈蝈： x x│x x│
guo guo guo guo
b.试着用打击乐器表现“秋虫音乐会”。
双响筒、碰铃、串铃等。
c. “小小指挥家”
音乐会越来越热闹了，瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
6．小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。希望你们能和这些大自然中的小精灵们友好相处，让我们的生活更添乐趣！
7.学唱越剧《我家有个小九妹》