苏少版小学音乐二年级下册教案 我家小院嘴巴多教案

课 题

《我家小院嘴巴多》

课 型

以唱歌为主的综合课

课程分析：

歌曲《我家小院嘴巴多》选自省编课标二年级（下）新教材。由于这是一首农村题材的作品，故学生对农家小院的生活比较生疏。基于学生对小动物的喜爱，本课时教学我抓住学生这一特点，通过CAI课件教学，创设农家小院生活与有趣的动物世界等情境，让学生能主动、生动地在活动中学习音乐，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情，通过歌曲的学唱以及相关的音乐实践活动，培养学生的观察能力及创造能力。

问题设计

问 题： 1、刚才我们歌曲中唱的小鸡、小鸭、小狗这些小动物你们都在什么地方可以看到？（多媒体显示农家小院的整幅画面）

    2、有什么办法把这三种动物一起叫到身边来吗？用儿歌的形式反复表演（先分声部，再三声部同时表演。）

        3、农家小院的生活多么悠闲自得，你们想不想、听听小院的主人是怎样唱的吗？（听范唱）

    4、农家小院中有长嘴巴、尖嘴巴、扁嘴巴都十分有趣、可爱，老师觉得我们小朋友也有一张可爱灵巧的嘴巴，下面比一比谁的嘴巴最灵最巧？（学生自由发挥，如吹管乐器演奏、诗朗读、唱歌、讲故事、创编歌词、绕口令等。）

5、今天我们一起到农家小院去走了走，看了看，农家生活怎样？

    6、在我们大自然中除了这些家畜类的动物，还有很多动物，让我们一起到有趣的动物世界去走一走、看一看，你都认识吗？（多媒体显示有趣的动物世界）

教学构想及目标:

教学构想：新的时代，需要新的人才，新一轮基础教育改革方案为我们指明了人才培养的目标和方向，而音乐教育作为基础教育阶段的一门必修课，把广大音乐教师带到了教育改革的前沿。怎样在教育实践中充分体现课改的精神和理念，这一课题深深困扰着我，在执教《我家小院嘴巴多》一课中，我作出了一些大胆的尝试。

《我家小院嘴巴多》选自省编课标二年级新教材。歌曲节奏简单，采用重复、模仿、变化重复的手法，紧密结合了儿童语言特点，表现了小动物们稚嫩的憨态和叫声，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。该课教学我从以下几个方面着手：一、注重体验 培养审美； 二、体现主体 参与实践；三、学科渗透 拓展空间；四、准确评价   师生互动

知识目标：（1）能够用活泼、自豪的声音演唱歌曲《我家小院嘴巴多》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

（2）充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动，突出小朋友的嘴巴也是灵巧的。

能力目标：通过歌曲的学唱以及相关的音乐实践活动，培养学生的观察能力及创造能力。

情感目标：运用CAI课件提供的情景，激发学生主动参与学习的热情，培养学生的审美情趣，并通过CAI课件学习资料的展示，丰富学生的知识。

教学重点：

创造性的表现歌曲《我家小院嘴巴多》。

根据《我家小院嘴巴多》音调创编歌词及按音乐节奏说绕口令。

教学难点：

5——6九度大跳音准的掌握。

 

教学方法：

自我探究法、小组讨论法、交流法、动手操作法、多媒体演示法、讲解法等等。

所需设备：

电脑多媒体辅助设备

教师活动

学生活动

设计意图

律动《动物说话》

老师带领学生一起做。

在《动物说话》音乐声中模仿小鸡、小鸭、小狗的形象进教室。

创设情境，激活情趣，使学生在音乐化的课堂中开始

节奏游戏：1．从律动《动物说话》中的小动物导入，带领同学们到农家小院去走一走，看一看。（CAI课件显示农家小院的整幅画面。）

1．学生表达自己的想法，谈谈感受。

歌曲《我家小院嘴巴多》是以农村生活为题材的歌曲。全曲主要采用了2/4

×× ××∣××∣

×-∣×-∣的节奏型，通过让学生按照此节奏说出农家小院中养的小动物的特征以及模仿小主人的呼唤声开展了相应的节奏游戏的方法，激发了学生的学习兴趣，初步感受农家小院的生活。

2．CAI课件出示节奏图谱，同学们按节奏说出农家小院中这些小动物的特征。

2．学生按节奏边描述小动物的特征边用动作模仿小动物的形象。

3．a.引导学生想想能用什么办法把小院中的这些小动物一起唤到身边来。

b. CAI课件显示小主人的呼唤声。

3．a.学生结合平时的生活经验各抒己见，生动有趣。

b.学生模仿课件中小主人的呼唤声

4．用儿歌的游戏形式，体验农家小院的生活。

4．学生先分声部，再三声部同时表演，初步感知多声部的和谐美。

新授歌曲：1.听范唱

（CAI课件显示歌词）

1．学生边听范唱边看歌词及画面，身体随音乐自由晃动。

通过听范唱、跟琴学唱、分角色歌表演等方式，让学生感受歌曲的旋律美、画面美、内容美，从中表达出对小动物的喜爱之情，从而进一步感受农家小院的生活。

2．教唱歌曲（解决5-6的音准问题。）

2．学生跟钢琴学唱歌曲。

3．分角色进行歌表演。

3．学生分角色模仿小主人、猪、鸡、鹅进行歌表演。从中表达出对小动物的喜爱之情，进一步感受农家小院的生活。

创编歌词：引导学生说出假如你是小院的主人会养哪些小动物，（CAI课件随学生说的小动物进行模拟发声。）并按《我家小院嘴巴多》的音调创编歌词并进行展示。

学生分四大组讨论。分别选取了鸡、猪、羊、猫、牛、狗、兔、鸭这些小动物进行创编，并进行形象生动的歌表演，课堂气氛活跃。

通过创编其它小动物的歌词，培养学生的观察能力、创造能力及参与意识。

展示学生的巧嘴巴：1．师：农家小院中有长嘴巴、尖嘴巴、扁嘴巴都十分有趣可爱，我们小朋友也有一张可爱灵巧的嘴巴。比一比，谁的嘴巴最灵、最巧？

1．学生各显其能，大显身手，有吹管乐器演奏、诗歌朗诵、中英文歌曲演唱、创编歌词、讲故事、绕口令等等。

通过展示学生的巧嘴巴这一环节，使学生将音乐课以外的东西带进课堂，充分调动和发挥学生的积极性，不是就歌而歌，而是进行了拓展，突出学生的巧嘴巴，使课堂教学进入高潮。

2．指导学生随老师敲击的节奏及跟音乐节奏说绕口令《铜铃》

2．学生按老师敲击的节奏由慢到快的说绕口令《铜铃》，并跟着《我家小院嘴巴多》的音调进行说唱，锻炼学生的语言能力，突出巧嘴巴。

有趣的动物世界：说明歌中唱的小动物都属于家畜类的，在大自然中除了家畜类的动物，还有很多可爱的动物，带领同学们到有趣的动物世界去走一走，看一看。（CAI课件显示多幅动物图片）

学生随着CAI课件显示的多幅动物图片，逐一进行辨认，并争先恐后地说出其名称、习性、生活地点等等，兴趣盎然。

带领学生进入有趣的动物世界，既吸引了学生的注意力，又拓展了学生的知识面，使教学得到了延伸和升华。

结束教学：音乐声中师小结，生走出教室，首尾呼应，浑然一体。

提出希望：热爱大自然，与动物交朋友……

在《我家小院嘴巴多》音乐声中走出教室。