苏少版小学音乐第2册导学案 第一单元 春来啦

第一单元 春来啦导学案
【学习内容】
唱：学唱《再见吧冬天》《小小雨点》
动：歌词创编 《冬天与春天》节奏创编《小小雨点》集体舞《小松树》
拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品
【学习目标】
1、能熟练地演唱《再见吧，冬天》；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
2、能熟练地演唱《小小雨点》；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
4、能积极主动的参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。
【文本分析】
1、《再见吧，冬天》优美抒情，节奏简单易学，只是旋律各有不同，在演唱之前要对学生做音程练习。
2、《小小雨点》；轻快、跳跃，拟人的形象更加适合低年级的小朋友演唱。
3、《小松树》曲调非常活泼，小朋友听起来有力度，有种跃跃欲试的感觉。
课时安排：三课时

第一课时 再见吧冬天
【学习内容】
唱：学唱《再见吧冬天》
动：歌词创编 《冬天与春天》
拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品
【学习目标】
能熟练地演唱《再见吧，冬天》；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
【文本分析】
《再见吧，冬天》优美抒情，节奏简单易学，只是旋律各有不同，在演唱之前要对学生做音程练习。

【导学过程】
师：小朋友们，你们喜欢冬天吗？
刚才很多小朋友谈了有的喜欢冬天，因为冬天小朋友会看到喜欢的雪花，可用雪花堆雪人，还可以打雪仗等，还有的小朋友不喜欢冬天，因为冬天太冷，小手冻得连写字都很困难，不管怎么说，寒冷的冬天就快过去了，将迎来温暖的春天，让我们一起说声：再见吧，冬天！
放录音：播放歌曲《再见吧冬天》
问：好听吗？
能感受到乐曲情绪是什么样的吗？是活泼的、热烈的，还是优美的？（优美的）
自主学习
你们能用动作表现一下吗？（左右摆动）
在播放歌曲《再见吧，冬天》的旋律，请小朋友随着音乐做动作，要求把我三拍子节奏的摇曳的感觉。
问：你们能随着乐曲用lu哼唱一下吗？（二遍）
你们能为旋律编创歌词吗？要求与告别冬天有关。
（请小朋友们随意创编，老师加以肯定）
最后，老师播放歌曲《再见吧，冬天》。
完整地学唱歌曲。
学会后，用多媒体展现下雪的情境，冬天的情境等让小朋友感受冬天的美好，对即将再见的冬天留下印象。
这首歌曲美吗？我们让它更美好些好吗？你们想些什么呢？？（请小朋友说）
小朋友们说得很好，也动了很多脑筋。
老师拿出打击乐器分给小朋友，并自己设计节奏，老师肯定。
最后，请小朋友边唱、边动，完美的演唱这些歌曲。

【对话微时空】
学生自创节奏，进行打击乐器伴奏

【教学反思】

第二课时 小小雨点
【学习内容】
听：木琴独奏《小松树》
唱：学唱《小小雨点》
动：节奏创编《小小雨点》
拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品
【学习目标】
1、能熟练地演唱《小小雨点》；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
2、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
【文本分析】
《小小雨点》；轻快、跳跃，拟人的形象更加适合低年级的小朋友演唱。

【导学过程】
师：送在前了冬天，我们将迎来春天，小朋友说说，春天来临之际大自然会有哪些变化吗？
（小树发芽、小草变绿、春天雨水多了……）
问：你们能用声音模仿出小雨发出的声音吗？

还可以启发小朋友想象，双手搓动，发出声音来代替小雨的声音等。
小朋友更喜欢春天的滋润呢？
（小草、花儿、苗儿）
问：你们说得太好了，下面老师请你们听一首歌，听听歌里唱得什么？能用动作随着音乐节奏动一动吗？
（播放歌曲《小小雨点》）
你们听出哪些朋友也喜欢小雨吗？
（花园里的花朵，田野里的苗儿）
对了，花园里的花朵和田野里的苗儿在春天的滋润下正在茁壮成长。
学唱歌曲《小小雨点》
自主学习
跟琴用lu熟悉旋律，并请小朋友听共有四乐句。
并且1、3乐句完整相同，2、4乐句结尾处稍有变化。
学唱歌词，重点区分2、4乐句结尾处。
为了不唱错，请小朋友将二句用手势边唱边做，如第2乐句上行，就把手向上移，第4乐句下行就把首先下移，要求小朋友把歌曲情绪表现出来要唱的活泼。
自主学习
最后，请小朋友们边唱、边动（打击乐器）活泼课堂气氛。如有时间，可请小朋友创编第三段歌词或留着课后创编。

【对话微时空】
1、请小朋友们边唱、边动（打击乐器）活泼课堂气氛。
2、创编第三段歌词

【教学反思】

第三课时 小松树
【学习内容】
听：《小松树》
动：集体舞《小松树》
【学习目标】
1．能熟练的演唱《小松树》，能体验而拍子的节拍感；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会写简单的节奏。
2．能积极主动的参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望能得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。
【文本分析】
《小松树》曲调非常活泼，小朋友唱起来有力度，有种跃跃欲试的感觉。

【导学过程】
导入：送走了冬天，迎来了春天，春雨滋润着大地，花园里的话儿也开了，田野里的苗儿也爬上了地面。你们瞧，这些小朋友们在干什么？请小朋友们说说。
（出示图：一群小朋友在植树）
小树长大需要阳光的沐浴，需要雨露的滋润，更需要人们的关心和爱护。小朋友们正在长大，你们说说你们在成长过程中需要什么养分才能长得更健康、更聪明呢？（需要爸爸妈妈的关心，需要老实的爱护，需要学习文化知识等）
让我们一起来听一首歌《小松树》。
边听边想：歌曲情绪是什么样的？
歌曲中唱了什么？
学唱歌曲：1．熟悉旋律 用lu来听琴模唱。
2．学歌词，讲解词意，让小朋友理解歌词。
3．启发小朋友用高兴的心情唱好这首歌。
自主学习
创造： 创编动作，引导小朋友做些简单的动作。如：铲土、浇水
听： 《小松树》（木琴独奏）
乐曲欢快，表现了小树苗正在茁壮成长，让小朋友感受到乐曲的欢快，用动作表现出来。

【对话微时空】
创造： 创编动作，引导小朋友做些简单的动作。如：铲土、浇水

【教学反思】
 

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