北师大版二年级数学试讲教案万以内数的比较大小

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《万以内数的比较大小》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学二年级下册教材第36页《比一比》
教学目标：
1、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过现实的素材。感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。
重点难点：
掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
教学方法：三勤四环节教学法
教学流程：
一、定向诱导
1、引入新课
师：我们中国山势众多，大家都知道哪些山呢？老师也给大家带来了几幅有关的图片，有黄山、香山、恒山、华山这四幅图片（多媒体依次出示）。
师：那么，你能估计一下这四座山中吗、哪座山最高？哪座山最低吗？通过今天的学习，我们就会了解，这就是我们本节课所要研究的内容“万以内数的比较大小”（板书）
师：看了这个课题，你想解决什么问题？或者你想学会什么？
2、出示学习目标：
师：这节课我们的学习目标是：
学会比较万以内数的大小的方法，会用符号表示万以内数的大小。
师：下面就让我们结合学习目标进行自学探究。
二、自学探究
1、出示自学提示：
师：谁愿意来给大家读一读自学提示：
仔细阅读课本第36页，并思考下面的问题
（1) 正确读出黄山、香山、恒山、华山的海拔（高度）；
（2) 1873 575，你是怎么想的？
（3) 2017 2160，你是怎么想的？
自学时如果遇到困难，可以在小组内商量，合作完成。
2、学生自学——小组内交流。
3、自学成果展示
（1）1873 575 2017 2160
（2）填“>”，找学生说原因；
（3）填“<”，找学生说原因。
师总结：比较两个数的大小时，先比较位数，位数不相同时，位数多的大于位数少的；位数相同时，先从最高位比起，最高位相同时，再依次从高位往低位比较。
三、讨论解疑
你还有什么不理解的地方吗？
如：最大的四位数是多少？最小的四位数是多少？
四、反馈总结
1、这四个数：1873 575 2017 2160 ，你还想比较谁之间的大小？您能把他们按从小到大的顺序进行排列吗？（找学生说方法）
2、多媒体出示：2辆装有汽水的汽车，并给出装的瓶数，那辆汽车拉的汽水多？
3、基本练习：课本第36页试一试第1题和第2题。
4、通过今天的学习你有什么收获？