祖国颂歌说课稿

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第十七单元新中国的歌
第三十节祖国颂歌说课稿
一、说教材
1.教材分析：
本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第十七单元《新中国的歌》第三十节《祖国颂歌》。本课将主要欣赏学习《忆秦娥˙娄山关》、《谁不说俺家乡好》和《祝酒歌》。《忆秦娥˙娄山关》是毛泽东的著名的诗词，由作曲家陆祖龙谱曲。《谁不说俺家乡好》采用了山东沂蒙山地区民歌素材，富有浓厚的乡土气息。《祝酒歌》表现了粉碎“四人帮”，举国欢庆十月胜利的喜悦之情。
（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）
2.教学目标：
（1）引导学生感受、体验音乐的情绪和音乐风格。
（2）引导学生初步认识群众歌曲与艺术歌曲的基础知识。
（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为：）
3.教学重点、难点：
引导学生认识歌曲所反映的时代特点及社会内容。
二、说教法说学法
高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。
（下面说一下我的教学过程）
三、说教学过程
（1）导入部分：首先播放“开国大典”时的视频资料，引出课题:《新中国的歌》，之后提问学生：新中国成立前后有哪些令你难忘的歌曲？（歌唱祖国、没有共产党就没有新中国、我爱你中国、唱支山歌给党听等）
（2）下面请一位同学朗诵毛主席诗词《忆秦娥•娄山关》，感受诗词所带给我们时代的信息。之后提问学生：毛主席这首诗词是在什么情况下写的？（是在长征路上取得娄山关战役胜利后写下）接下来播放《忆秦娥•娄山关》，让同学们感受歌曲速度的变化、体会歌曲跌宕起伏的旋律、注意歌曲中的艺术处理。
（3）接下来欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，之后提问学生：歌曲的情绪和是怎样的？（①歌曲乐观奔放，委婉深情，旋律流畅悠扬，表达了解放区人民对人民军队的热爱以及对解放战争必胜的坚定信念。歌曲结构为起承转合式四个乐句构成的乐段。）复听歌曲，之后让学生与《忆秦娥•娄山关》进行对比，谈谈这两首乐曲在体裁、风格和所反映的时代特征的异同点？由此引出，群众歌曲与艺术歌曲两大声乐体裁。（②书上212页）
（4）最后再欣赏一首著名的群众歌曲《祝酒歌》，之后提问学生：歌曲的情绪和曲式结构是怎样的？（歌曲欢快、热情。歌曲为带再现的复二部曲式结构。）复听歌曲，请同学们说说哪几个乐句最能体现“举国欢庆十月胜利”的喜悦之情。
四、拓展
布置作业，③列举你所知道的以“歌颂祖国”为主题的歌曲，并标明这首歌曲的体裁（“艺术歌曲”、“群众歌曲”、“颂歌”、“进行曲”、“抒情歌曲”或其他）
五、总结
通过欣赏歌曲《忆秦娥˙娄山关》、《谁不说俺家乡好》和《祝酒歌》。可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
谢谢评委，说课完毕