音乐的美—喜剧美优质课教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计说明

 

 

 

 

 

导

入

 

播放视频卓别林《摩登时代》及歌曲《猪之歌》片段

１、提出问题：两段视频的情绪是怎样的？引发此种情绪在表现手法上有什么不同？

２、引出课题—音乐的喜剧美

 

 

 

观看视频、回答问题

体会情绪是快乐，用滑稽夸张幽默的手段表现

 

 

1、激发学生的学习热情，感受戏剧带给人地欢乐

2、让学生对喜剧美有一个初步的印象和认识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

深

 

 

入

 

 

展

 

 

开

 

 

 

一、《跳蚤之歌》

1、展示《跳蚤之歌》的歌词题板，要求学生有表情的朗读

 

2、放视频，问：这首作品采用了什么表现手法？有什么音乐特点？用什么样的手段达到喜剧的效果？采用什么样的演唱形式？

 

3、根据音乐即兴创编，用小品的形式来表现这部作品

 

 

1、有表现力地进行歌词朗读，根据歌词的不同而有不同的表现

 

2、聆听后分组讨论，完成表格内容（表格见后）

 

 

 

 

3、进行角色分配表演（国王、裁缝、跳蚤、农民）

 

 

１、让学生对作品的不同角色有一个初步印象，为后面的表演做准备

２、充分调动学生的积极性，培养学生分析作品的能力

 

 

 

３、通过表演，让学生对讽刺性喜剧美有更深入的了解，同时提高学生的表演才能与审美意识

 

 

 

二、《这一仗打得真漂亮》

1、放音乐，设问：这首作品采用了什么表现手法，用什么样的演唱形式，音乐有什么特点？

2、作品简介

3、教学生唱主题音乐

 

 

 

1、聆听后分组讨论，完成表格内容

 

 

 

2、了解作品

 3、学唱主题音乐

 

 

１、培养学生分析、总结、归纳的能力

 

２、在学唱主题音乐中体验诙谐性的喜剧美的情韵，及作品中说唱音乐的风格特点

 

 

 

 

巩

 

 

固

 

 

１、巩固总结出音乐的喜剧美的概念、特点

 

２、聆听五段音乐分辨哪些属于喜剧美

 

 

1、总结音乐的喜剧美的概念、特点

 

2、听《小放驴》《江河水》《你好陈水扁》《祖国颂》《猪之歌》片段，判断哪些属于喜剧美的音乐

 

 

1、通过巩固总结进一步明确本课的学习目标

2、通过对不同作品的判断加深对喜剧美的理解

 

 

 

 

小

 

 

结

 

 

    幽默是一种优美的、健康的品质，音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭鞑，对丑恶的否定。喜剧美在人们的生活中具有非常重要的现实意义，请同学们下去找出更多的喜剧美的音乐。接下来请大家一起唱《猪之歌》，在愉快的歌声中结束本课。

 

 

与教师小结后，一起唱《猪之歌》，在愉快的歌声中结束本课

 

始终坚持以情感的体验为核心，并在回顾与总结中，进一步明确学习音乐戏剧美的特点。

 

作品名称

 

不           同

 

相   同

演唱形式

表现手法

音乐特点

 

 

《跳蚤之歌》

 

 

独唱

 

 

讽刺、拟人

 

叙事与描写兼有的通谱歌，半朗诵半歌唱的曲调，颇有戏剧性

 

 

 

 

都是喜剧美的音乐，审美效果是笑

 

《这一仗打得真漂亮》

 

 

领唱、齐唱

 

诙谐、夸张

 

旋律轻松活泼，具有说唱音乐的风格特点