学前教育专业《幼几园管理》试题及答案

学前教育专业《幼几园管理》试题及答案
一、填空题(每空1分,10分)
幼儿园目标管理过程概括为：计划 、执行 、检查 、 总结。
教研活动的组织有三个层次: 园长层、教研组层、教师层。
幼儿园对物品管理的具体内容：（1）对环境的管理；（2）对房屋的管理；（3）对玩教具的管理；（4）对图书资料的管理；（5）对其它物品的管理。

二、名词解释(每题5分,共15分)
1.保教结合: 保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。“保”就是保护幼儿的健康。“教”就是幼儿园的教育教学。它们对幼儿的发展具有整体性的影响。教中有保，保中有教。----P128
2.园长的领导方式: 是指园长用来对教职工行使权力和发挥领导影响力的行为表现，它体现了领导过程中领导者与被领导者之间的关系。
3.幼儿园管理方法: 是指实现幼儿园管理目标、开展管理活动所采取的各种手段、措施、途径等的总称。包括行政方法、经济方法、思想政治教育方法、法律方法。

三、简答题(每题10分,共40分)
1.简述园长的主要职责。
答：1）．贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；
2）．领导教育、卫生保健、安全保卫工作；
3）．负责建立并组织执行各项规章制度；
4）．负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；
5）．负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；
6）．组织管理园舍、设备和经费；
7）．组织和指导家长工作；
8）．负责与社区的联系和合作。


2.简述幼儿园工作评价的几项功能。
答：幼儿园工作评价的几项功能：诊断性评价、形成性评价、总结性评价、外在评价。
3.幼儿园计划的任务有哪些?
[答题要点]幼儿园计划的任务就是在充分利用现有条件和机会,使困难降低到最低限度,顺利地实现园所管理目标。包括做什么、为什么、何时做、何地做、怎样做、谁去做等。

4..如何理解家长工作的意义?
[答题要点]
家长工作的意义:家园配合一致,促进幼儿健康发展;指导帮助家长承担起家庭教育的责任;调动家长关心支持和参加幼儿园教育与管理的积极性,共同办好幼儿园。

四、论述题(共20分)
联系实际谈谈园长在管理中应怎样运用领导艺术,提高管理水平。
[答题要点]领导艺术主要有运用权力的艺术、协调人际关系的艺术、运筹时间的艺术、运用信息的艺术等方面展开论述。
答：（1）运用权力的艺术。园长应把握如下几点：第一，运用权力要做到合法、合理、合情；第二，注意行使权力的群众性；第三，发挥个人影响力的积极作用。
（2）协调人际关系的艺术。园长应做到：① 要有共同的工作目标，并对共同的目标取得统一的认识和理解，确立共同的价值观。 ② 在工作上既要有各自明确的分工，又要相互支持和合作 ③ 要从感情上和思想上多进行沟通与交流，加深相互之间的理解；班子成员要善于控制消极情感，用积极的态度进行交往，防止认知偏见以及由此产生的隔阂。 ④ 在行动方面要一致，在计划决策、组织实施、监督检查等重大领导行为上，凡集体研究决定的，就要按决议去执行，决不能另行一套。⑤ 处理好正职与副职的关系。
（3）运筹时间的艺术：① 分析园长时间利用情况 ② 合理安排工作程序，提高时间利用率
（4）运用信息的艺术：园长有效地利用信息应做到：提高信息意识；建立信息系统；主动获取信息；及时加工信息；有效利用信息。

五、案例分析(共15分)
某幼儿园有几名行政干部和教师都在进修大专、大本。由于他们进修常常占用上班时间,因而教代会讨论决定:进修利用上班时间要扣部分奖金。就在此制度执行不久,张老师----一位平时严格遵守各项制度的先进教师,找到园长说出了自己的疑虑:“园长,我想和您谈谈上大专占用上班时间扣奖金的事。这事也不是为了我个人。您看,教师上完早班后去上课,只占用2~5小时的班上时间;行政人员去学习,占半天时间。可是,在制度中同样扣奖金数额,我认为不太合适。”园长说:“扣奖金制度是经过教代会讨论通过的,你提出的意见可以考虑,但这不是我和你两个人一说就可以改的,要提交教代会再次讨论修改意见。目前,还要按制度执行。”张老师接受了园长的意见,表示愿意等待教代会的讨论和答复。
幼儿园应如何正确对待教师的进修?如何处理教师进修与完成本职工作之间在时间上的矛盾?您如何看待该园“上大专扣奖金”的制度?如果您是该园的园长,您如何处理张老师的意见?
[答题要点]
幼儿教师处在成长阶段,要不断地吸取新的知识,园长应该大力支持员工的继续教育,不断地补充新鲜血液,有利于教师的进步,更有利于园长对教职工的管理,因为老师也有受教育的要求,进修与上班的矛盾要帮助老师一起解决,不要把教师看成是上班的工具,体谅她们的精神需求,这才是老师们盼望的领导。