高职高专院校思想政治理论课微课教案 如何看待当前的中日关系

高职高专院校思想政治理论课微课教案
教学设计方案
教学内容
当前国际形势与大国关系——如何看待当前的中日关系
内容归属
形势与政策
适用对象
高职一至三年级
课程类型
公共必修课
一、教学目标
1、知识目标：了解当前中日关系的现实情况及其原因，正确认识当前中日关系发展。
2、技能目标：通过讲解当前中日关系发展，让学生明晰观察国际形势与大国关系的基本方法。
3、价值观目标：通过讲解当前中日关系发展，帮助学生树立理性爱国、明辨是非的价值观。
二、教学重点、难点
重点
正确认识当前中日关系发展。
难点
对日政策如何做到有理、有利、有节？
三、教学方法、教具

方法：案例教学、问题引导教学法、互动教学法
教具：计算机、投影仪、幻灯片

四、设计思路
导入案例：(2则新闻)山东登泰山活动中出现年轻人穿日本军旗衫的事件、日本拟成立钓鱼岛警备队
如何看待登泰山活动中的日本军旗衫的事件？年轻人穿着在追求个性的同时，是否在意国家和民族情感？如果在韩国出现穿日本军旗衫的事件会这样？在以色列穿纳粹标识服装会这样？
在钓鱼岛非法“国有化”事件2周年之际，日本拟成立钓鱼岛警备队，日本安倍政府有改善中日关系的愿望么？其希望实现中日首脑会谈的意愿是真诚的么？
思考：当前中日关系怎么了？其原因何在？如何看待我国政府当前的对日策略？

一、 当前中日关系怎么了：政冷经也冷（概括）
依据：
1.两国元首自2012年以来没有正式会面会谈；
2.围绕钓鱼岛和历史问题短期内未现解决的迹象；
3.两国关系被外界解读为对抗，有擦枪走火危险；
4.两国贸易量在下降，人员交流在减少；
5. 部分在华日企有撤离中国迹象（部分原因）。
二、 原因何在：主要是钓鱼岛和历史问题
依据：
1.当前中日关系出现严重困难，原因在于日本领导人在钓鱼岛和历史问题上采取了极其错误的做法。
2.日本违背中日间四个政治文件，破坏了两国发展的根基；
3.日本政治外交出现了问题：近年来政治右倾、军国主义意识崛起、经济低迷、人口老年化等等。
三、如何理解当前的对日策略：有理、有利、有节
（一）有理：中国站在正义的一方
1.是谁挑起事端？
钓鱼岛的地理位置，二战后的历史事实
2.是谁在否认和歪曲历史事实？
德国的态度(举例勃兰特下跪犹太墓碑)，获得了欧洲的原谅
日本的态度（安倍参拜靖国神社），惹怒中韩人民
（二）有利：中国积极应对
1、针对钓鱼岛的举措：
 设立东海防空识别区
 成立海防局，常规巡视钓鱼岛海域
 针锋相对，争夺国际话语权
2、针对历史问题的举措：
 与韩国团结协作，建立安重根纪念馆，联合向联合国就慰安妇问题申遗
 主动作为：建立两个纪念日
 提醒美国不要放纵日本，养虎为患
3、中日外交局势
 美国“亚太再平衡”战略
 东北亚时局
 东南亚时局
 突破第二岛链
（三）有节：斗而不破
1．斗争的艺术：
 国与国之间只有永恒利益，没有永恒的朋友
 团结一切可以团结的力量
 斗而不破，有节制采取措施
 斗是为了不斗（打击的是反动的势力），是为了保卫和平
2．和则两利，斗则两败：
 中日分别为世界上第二大经济体和第三大经济体；
 中日分别为东北亚两个重要地区势力，近邻；
 中日两国民间交往，经济发展具有一定的依赖性和互补性（旅游业、汽车、电子产品等）。
四、小结
 当前中日关系政冷经也冷，较量将持续；
 我们的策略：有理、有利、有节；
 反对盲目的民族主义、也反对投降主义、无政府主义；
 主张理性爱国、关注而不迷茫，自觉行动，支持国货；
 希望大家积极响应：爱国、敬业、诚信、友善