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小学英语教师教材教法考试复习提纲

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  • 发布时间:2015-08-10 18:36:00
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小学英语教师教材教法考试复习提纲
  一、考试范围和要求
(一)、考试范围
依据《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)中二级的相关内容及义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册内容。
(二)、考试要求
1、着重考查教师的综合语言运用能力
命题坚持英语学科的特点,突出应用性、交际性和实践性,以全面、准确地考查教师的综合语言运用能力为宗旨,考试主要通过读写等来考查教师综合语言运用能力。
2、用真实地道的语言素材,根据语言实际使用情形命题
尽量选用真实地道典型的当代英语素材,尽可能提供相对完整的语境,尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。
3、考查的具体内容主要参考《课程标准》 之“内容标准”中二级的内容和要求,同时参考义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册中出现的语言技能和语言知识方面的要求。
4、努力保证试题的信度和效度,不出繁偏旧的试题,适当控制难度和题量。
二、考试方式
(一)、考试形式
采用闭卷笔答的形式。
(二)、考试试卷结构和分值
试题由语言知识及技能和教学分析及设计两部分组成,其中语言知识及技能为40分,教学分析及设计为60分。具体如下:
第一卷 (语言知识及技能)(40分)
一、单项填空 共10题,计分10分
要求教师运用所学的词汇和语法知识,从所给的选项中选出能填入题中空白处的最佳答案。该题主要考查词汇、语法和习惯用语等的运用能力。
二、完形填空 共10题,每题1分,计分10分
该题在一篇与课文难易程度相当的短文中设10个空,要求教师在通读全文、掌握其大意的基础上,从短文后提供的选项中选出能填入空白处的最佳选项。该题考查词汇在语篇中的综合运用能力。
三、阅读理解 共10题,每题1 分,计分10分
本题共设二篇文章。主要考查教师运用语言获取信息的能力。要求教师掌握所给文章的内容细节、主旨大意和简单的推理判断等。
四、单词拼写 共10题,计分10分
要求教师根据句子意思和所给首字母或中文提示,填写空缺的单词。

第二卷(教学分析及设计)(60分)
五、教学分析(共1题,计分30分)
要求教师能根据所提供的材料,对其进行相应的教学分析。
六、教学设计(共1题,计分30分)
要求教师能根据所提供的教材内容,进行教学设计。
三、考试目标
(一)、《英语课程标准》中二级的要求:
级别
技能
目 标 描 述
二级

1.能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;
2.能听懂简单的配图小故事;
3.能听懂课堂活动中简单的提问;
4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

1.能认读所学词语;
2.能根据拼读的规律,读出简单的单词;
3.能读懂教材中简短的要求或指令;
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
6.能正确朗读所学故事或短文。

1.能模仿范例写句子;
2.能写出简单的问候语;
3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
(二)、义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册中出现的语法项目:
1、名词:(1)可数名词及其单复数;
(2)不可数名词;
(3)专有名词;
(4)名词所有格
2、代词:(1)人称代词
(2)物主代词
(3)反身代词;
(4)指示代词;
(5)不定代词;
(6)疑问代词
3、数词:(1)基数词 (2)序数词
4、介词和介词短语
5、连词
6、形容词:(比较级和最高级)
7. 冠词
8、动词
 (1)动词的基本形式
 (2)系动词
 (3)助动词
 (4)部分情态动词,如:must,can,may,should等
10、时态:
 (1)现在进行时;
(2)一般现在时;
(3)一般过去时;
(4)一般将来时;
11、句子种类
(1)陈述句(肯定式和否定式)
(2) 疑问句:一般疑问句,特殊疑问句,选择疑问句
(3)祈使句
(4)There be句型

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