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学科教学与德育有效融合研究教学案例初探

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识字“情景故事”案例分析
——小学低年级“学科教学与德育有效融合研究”识字教学案例初探
植结崧
内容摘要:为了让孩子们在愉快、轻松的气氛中主动识字,有意激发孩子们的识字兴趣、拓宽识字途径,培养识字能力。本文重点“情景故事”识字教学进行了初探,就是创设合理的故事情节,让孩子在故事中明白道理,受到美育德育的熏陶。而且识字兴趣浓郁、热情参与、乐于识字、主动识字。
关键词:情景故事 识字教学 德育渗透
我校现在使用的是人教版新编教材,低年级教材尊重学生识字规律,认识高频字及与儿童关系密切的字,而识字部分内容编排丰富,形式多样,都是在儿童喜闻乐见的情境中识字,在连图画拼摆等游戏中激发兴趣、巩固识字,但由于孩子们有记得快、忘得快的特点,故关键还是学生学习兴趣的激发和持续。为了让孩子们在愉快、轻松的气氛中主动识字,所以要有意激发孩子们的识字兴趣、拓宽识字途径,有效进行德育渗透,培养识字能力。这样,我对“情景故事”识字教学进行了初探。
所有小朋友都是喜欢听故事的,只要在教学中结合课文内容,创设美好的美好情景,调动孩子们的识字兴趣,满足孩子们的情趣特点和心理需要时,就能更好地为教学服务。
一、结合识字内容创设“情景故事”
在教学一年级下册识字3时,就运用了情景故识字,给枯燥的识字课留下了生动的记忆。
1、种子宝宝——学习生字
通过创设情景故事引入,把13个生字,设计成种子宝宝,在渗透了保护地球、爱护家园的环保意念下,读准读顺生字就可以种种子。孩子们兴趣盎然地借助以往的识字方法把生字读准读顺,还进行扩词、把生字按部首归类等多种方法识字。最后以开火车的形式检查生字的掌握情况,一起与孩子们种种子,把生字种在山坡下面。
2、长叶开花——学习词语
在成功种下种子时,老师通过生动的描述和演示,把种子的发芽、长叶、开花的成长过程展现出来。首先把6个课文、课后的两字词语做成花朵,课文的4个四字词语做成叶子,然后通过老师的语言描述,演示出来:
经过同学们的辛勤耕耘、小天使的细心照顾,种子宝宝早已发芽(简笔画树干)、长叶(张贴叶片词语——山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香)、开花(张贴花朵词语——朝阳、朝霞、夕阳、晚霞、晨雾、秋霜),同学们看,这山坡变成美丽的花园啦!
最后提示:看哪位同学的眼睛雪亮,认识花园里的词语呢?请举手。
顺其自然,孩子们情景中愉快地认识和积累优美词语。
3、欣赏百花——学习课文
学习课文时,也创设山坡上百花盛开的情景,让孩子们在欣赏百花中,陶醉地进入课文内容——对对子。根据学生的知识水平让孩子们观察对对子的特点,自读自悟中发现对对子的节奏美、对称美……再通过多种形式的诵读,达到初步了解对对子的教学目标。
4、效仿文豪——创作对子
在熟读课文的基础上,再一次“触景生情”,让孩子们当当小文豪,创作对对子。在教学中我作适当的提示:
同学们,古代的文人墨客喜欢吟诗作对,今天我们也来到了百花盛开的山坡上,咱们也来当当小文豪,作作对子,好吗?
结果孩子们的奇思妙想被激活了,创作了许多新颖的对子:红花对绿树,蓝天对白云;男对女,老对少,温馨对笑语,平安对幸福……
5、颁发“种子”——书写生字
“种子”是本次情景故事识字教学的“起因”,故此,在书写生字时,为了激励孩子们认真书写,把真正的花种作为特别的礼物颁发给书写工整的学生,同时让孩子带回家种植继续美化家园。
二、“情景故事”识字反思
这是一节情景故事识字课,全程学习安排在环保活动中,种子宝宝——学习生字;长叶开花——学习词语;欣赏百花——学习课文;欣赏百花——学习课文;效仿文豪——创作对子;颁发“种子”——书写生字……在全过程中,同学趣味浓厚,积极投入,且故事情节、教学环节双线发展,思路清晰。轻松愉快的有效教学是我最为推崇的模式,但不是每课都能这样设计,要因文而定,紧扣课文内容,如在学习一些本来就有故事情节的,就可以直接按情节发展完成识字教学,连贯性较强,学生较好接受,而且一般故事都蕴含做人道理,在教学中育人,真是一举数得。赞科夫说:“教学法一旦触及学生的情感和一直领域,触及精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”
识字课堂能有这样的效果,使教师与学生能在识字中有如此多的奇思妙想,这与新课标下的课程编排及识字教学的新要求密不可分。在一、二年级的教材中,就给学生提供了多种识字渠道,,如认招牌、观看电视识字,在商店买东西时,从商品包装、商标上认字,通过看课外书识字,每个园地中更安排了一些识字内容,不断地引导学生发现新的识字方法:加减换偏旁部首,利用熟字加一加、减一减、合一合,利用形声字的特点识字,自编儿歌识字,猜谜语识字等,在不断地掌握这些识字方法的同时,其识字能力也在不断的提高。小小汉字,奥妙无穷,魔术纸条、情景故事是各种识字方法的冰山一角,在以后的实践中,我会处处从学生的实际出发,使其获得更多成功的喜悦,使德育渗透于无形,从而使识字教学成为乐教爱学的瑰宝。
 

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