- 发布时间:2009-11-08 13:30:00
- 发布者:吾爱
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第二节 《因地制宜发展农业》教学设计1
授课
程序
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教 师 活 动
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学生活动
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设计意图
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网络应
用分析
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导课
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“春种一粒粟,秋收万颗子”“锄禾日当午,汗滴禾下土”,都和农业有关,说明自古以来,人们都非常重视农业。
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回忆。
复述。
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创设情境,
引起兴趣。
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新课
探究
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(过渡:农业与我们有怎样的关系呢?板书课题)我们先来谈谈农业与我们的关系。
(一)农业与我们
〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。
什么是农业?农业的主要部门有哪些?发展农业有什么意义?
(教师小结)
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学生阅读课文后举手回答。
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发挥学生的观察力,培养表达力。
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过渡:我国的农业是怎样分布的呢?
(二)我国农业的地区分布
1.我国的种植业分布在哪里?以种植什么作物为主?为什么这样分布,与什么有关系?
2.畜牧业主要分布在哪里?畜牧业的分布与降水有怎样关系?我国有几大牧区?都有什么著名的畜牧品种?
3.我国的林业主要分布在哪里?属于什么地形区?降水情况怎样?属于什么干湿地区?
4.我国渔业是怎样分布的?我国淡水渔业最发达的地区是哪里?
(教师评价、小结)
〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。
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上网查询,把全班分成四个大组,每组查一个问题。
师生互动。
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在教师指导下,进行自主学习,培养合作、交流的精神。
培养学生归纳问题的能力。
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把范围大的事物缩小化。
创设视觉平台。
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分析我国的农业为什么这样分布。
(师生互动共同完成)
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学生思考、回答。
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培养学生分析问题的能力。
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反馈
练习
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课本活动1
(教师指导并评价)
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学生读图分析、填图。
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训练读图能力。
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课本活动2
(教师指导并评价)
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学生思考、分析、作答。
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培养学生举一反三的能力,了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。
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小结
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师生共同回顾。
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查漏补缺,重申重点,进行爱国教育
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课外
作业
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设计十年后理想农村的图画。
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创设学生大胆设想的平台。
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