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高一物理EEPO有效教育教案

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  • 发布时间:2015-09-21 21:14:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu
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课 题 行星的运动 教学目标 1.了解人类对行星运动规律的认识历程。
2.知道开普勒行星运动定律极其科学价值。
3、了解开普勒定律中的k值的大小只与中
心天体有关。
5.培养学生自主学习惯,要素组合方法训练
6.体会科学家实事就是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精神。体会人类对自然界和谐的追求是科学研究的动力之一。对本节知识的理解激发学生学习对天体运动规律的兴趣,形成学生“飞天梦”
重点 理解和掌握开普勒行星运动定律,
认识行星的运动。
主体课型 要素组合方式 难点 对开普勒行星运动定律的理解和应用。




多媒体演示:天体运动的图片浏览,激发学生的学习兴趣,导入新课
了解历史上对天体运动的认识有过漫长复杂的过程,澄清对天体运动神秘、模糊的认识。


让学生回顾本节知识,建立知识结构,形成体系。

1、流程检测(大卡)

2、学生独立总结
3、小组内容合并
4、小组中卡呈现
5、老师最后补充
让学生回到实例中解决问题。以此检验学生对本节课内容的掌握程度,巩固新课

教学
环节
 

1、多媒体演示:天体运动的图片浏览。
2、在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体
3、引起学生无数的暇想。
4、学生代表谈谈自己对天体的认识。随机检测

一、古代对行星运动规律的认识
问1:.古人对天体运动存在哪些看法?
问2.什么是“地心说”?什么是“日心说”’?
问3:请阅读学案,找出“地心说”遭遇的尴尬和“日心说’的成功之处.(小组合作,呈现,交流)
问题4:我最崇拜的科学家?
二、开普勒行星运动三定律(看视频,小组呈现规律)
问1:古人认为天体做什么运动?
问2:开普勒认为行星做什么样的运动?他是怎样得出这一结论的?
问3:开普勒行星运动定律哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律?具体表述是什么?
问4:这一定律说明了行星运动轨迹的形状,不同的行星绕大阳运行时椭圆轨道相同吗?
 

1、 完成“轻松过关”将成果呈现在小卡上。
2、 完成适度拓展。
(学好本章内容,实现我的“飞天梦”)
 





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