中国的河流—长江评课稿

 地理课评课稿
听了付老师上的地理课-----中国的河流—长江。
一、从教学目标上
三维教学目标明确，互为渗透地落实于教学过程中；切合教材要求和学生实际。学生的表现能力及集体协作能力得到很好的锻炼，并且，学生树立了较强的环境保护的观念。
二、从教学内容上
内容丰富充实，难度适中；高度联系生活；重难点突出，通过学习学生对长江概况有所了解，并能从各种角度思考长江的开发、利用和保护。
三、从教学方法和手段上
充分利用多媒体教学，课前活跃气氛，课中形象直观；创设情景教学并结合小组讨论引导学生积极探究；自制简易教具，但建议卡片底色与文字色彩区别分明。
四、从教学过程上
以问题为纽带，充分调动学生；教学内容结构合理，先了解长江概况例如源头、注入哪里、流经的行政单位、地形区、支流名称；然后对长江进行上、中、下游的划分；最后主要落脚在长江的开发、利用与保护。在这里的活动设计还不够完善，教师可以不用赘述主持人（既决策者）的选择理由。
五、从教师基本功上
教态亲切；用语规范；教学组织能力强
六、从教学效果上
三维目标达成率高；学生学习思维活跃；行为积极；师生积极互动，丰富、拓展教学内容。