如果我迷路了怎么办教案

迷路了怎么办（重点领域：健康）
活动目标：
1.知道迷路了以后，要动脑筋想办法求助可靠的人。
2.在讨论的过程中，学习思考问题、分析问题的方法，并能大胆说出自己的想法。
3.知道出门要跟紧成人，不乱跑，以免走失。
活动准备：
妈妈带聪聪到商店去买东西的图片
活动过程：
（一）教师有表情地讲故事《聪聪迷路了》。
一天妈妈带聪聪到商店里去买东西，商店里的东西可多了，人也很多，非常热闹。妈妈在挑选东西的时候，聪聪发现玩具柜台里有很多好玩的东西，他就蹲在那里看了起来。看呀，看呀，看了好久……突然，聪聪抬起头来，发现妈妈不见了，周围全是陌生人。聪聪真害怕，他哭了起来。一个叔叔走了过来说：“小朋友，你不要哭，我认识你妈妈，我带你去找妈妈好吗？”
（二）引导幼儿讨论分析故事的发展，
1.聪聪会跟这个叔叔走吗？
2.你认为聪聪能跟这个叔叔走吗？为什么？
3.你觉得聪聪应该怎么办呢？当幼儿想出一个办法时，就让大家来分析这个办法好不好，为什么？
（三）老师讲述故事的后半部分。
聪聪想了想说：“不行，我自己能找到妈妈。”他走到柜台前，对营业员阿姨说：“阿姨，我找不到妈妈了，想让大喇叭帮我找妈妈。”营业员阿姨带聪聪去了广播站，广播站的阿姨在喇叭里说：“聪聪的妈妈，请您到广播站来，你的孩子在这里等你。”不一会儿，妈妈就来到广播站，找到了聪聪。妈妈说：“聪聪，你以后可千万不能乱跑啊，要跟紧妈妈。”
（四）引导幼儿讨论。
提问：你觉得聪聪这个办法好不好？以后小朋友迷路了，还可以怎样做呢？
（五）引导幼儿看图说说：在什么地方？图上的小朋友在干什么？发生了什么事？然后请小朋友想一想：小朋友迷路了怎么办？
（六）请小朋友自由结伴表演故事《聪聪迷路了》。
教师巡回观察幼儿表演，并给予表扬和指导。
活动延伸：
教育小朋友不跟陌生人走，一个人在家时，要养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。
活动评析：
新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于迷路了怎么办，幼儿缺乏相应的自我保护知识和自我保护的能力。因此，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力，加强幼儿安全教育至关重要。
活动开始，让幼儿倾听故事、主动探索、讨论，说说聪聪会跟这位叔叔走吗？并让幼儿自主地说出聪聪应该怎么做？在此同时请幼儿帮聪聪想办法。活动中，通过看图片及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏表演的形式，让幼儿在游戏表演中学会自我保护知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防自我保护的知识，提高了自我保护能力。从而也体现了《纲要》理念，发展幼儿的语言表达能力。活动中我有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点了解个别能力差的幼儿在家有没有碰到陌生人、有没有去商场、去游乐园玩时迷路，帮助他们想出好办法，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。 除了迷路会想办法，一个人在家时，陌生人来敲门，也要学会保护自己，要养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。当然，活动也存在一些不足，如对大班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。