小公鸡和小母鸡的信教案

中班学习活动名称：小公鸡和小母鸡的信
选自中班教材主题《在农场里》的二级主题《小鸡小鸭》
设计意图：
在主题开展过程中，孩子们不但对动物不同的外形特征发生了浓厚的兴趣，而且他们愿意在小舞台中尝试扮演农场中的各种小动物，并且演绎动物之间发生的有趣故事。于是，基于孩子们对农场中动物的兴趣，结合我园早期阅读的特色，我设计了这次活动《小公鸡和小母鸡的信》，旨在让孩子们能用较清晰地语言表述图意，在帮助小公鸡和小母鸡的过程中体验动物是我们的好朋友。
活动目标：
1、理解、看懂图意并能用较清晰的语言大胆地猜测信的内容。
2、体验帮助小公鸡和小母鸡的快乐。
活动准备：多媒体课件、幼儿画图画信的材料、展板。
活动过程：
一、提问导入（价值分析：观察画面，区别小公鸡和小母鸡的外形特征。）
提问：今天，张老师带来一个有趣的故事《小公鸡和小母鸡的信》，找找谁是小公鸡？谁
是小母鸡呢？
小结：鸡冠小小，尾巴短短，坐在鸡窝上的是小母鸡；鸡冠高高，尾巴大大，长得比较漂亮的是小公鸡，他们是一对好朋友。
二、画面解读（价值分析：观察三封图画信，理解图意，大胆表述信的内容。）
1、第一封信。
1）、提问：看这是小公鸡写给小母鸡的信，小公鸡不会写字，它用画画的办法写了这封信，到底信上说了什么呢？
2）、师幼共同解读信的内容：亲爱的小母鸡，晚上的时候我们到大树下见面吧，我们一起唱歌好吗？
小结：原来，小公鸡把时间、地点、事情都画在了信上，小母鸡一看就明白了。
2、第二封信
1）、提问：这次的信和前面一封信有什么不同？
2）、师幼共同解读信的内容：亲爱的小母鸡，白天的时候我们在大树下见面吧，我们一起放风筝、打羽毛球、吃冰淇淋好吗？
小结：原来这封信的时间和要做的事情和上一封信不一样。
3、第三封信
1）、幼儿写信
2）、幼儿排图写信。
3）、图画信交流。
三、活动延伸（价值分析：看懂图画信，体验和小公鸡、小母鸡一起游戏的快乐。）
1、幼儿解读小公鸡和小母鸡写给我们的信。
2、幼儿和小公鸡、小母鸡一同游戏。