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小猪变干净了说课稿

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  • 发布时间:2012-12-16 10:43:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:小猪变干净了
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《小猪变干净了》说课
一、背景分析:
《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是文字描述了小猪密切的生活场地,通过孩子们简单的推理,让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标:
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
活动重难点:
重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
难点:记住主要对话
活动的准备:
小猪变干净了挂图
三、过程介绍:
活动开始,我先出示小猪,有一天小猪想去找朋友,他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想,让幼儿开拓思维。
接下来引出故事《小猪变干净了》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学图片,引导幼儿讲述。
1.先观察故事里面有谁啊!
2.小猪找到朋友了吗?
迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢?
深入探讨:寻找小猪找朋友
4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢?
5第二次小猪遇到了小白鹅,小白鹅是怎么做的,小猪又是怎么做的?
最后,联系生活来想想,我们应该怎么做?
整个活动,孩子们表现十分投入,出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
第二次《小猪变干净了》说课
一、背景分析:
《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是文字描述了小猪密切的生活场地,通过孩子们简单的推理,让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标:
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
活动重难点:
重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
难点:记住主要对话
活动的准备:
小猪变干净了挂图
三、过程介绍:
活动开始,我先出示小猪,有一天小猪想去找朋友,他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想,让幼儿开拓思维。
接下来引出故事《小猪变干净了》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
第一遍讲述故事的时候先不展示教学图片,教师自己诉说,并让幼儿仔细的听然后回答老师提出的问题。
1.先听故事里面有谁啊!
2.小猪找到朋友了吗?
迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢?
深入探讨:寻找小猪找朋友
4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢?
5第二次小猪遇到了小白鹅,小白鹅是怎么做的,小猪又是怎么做的?
最后,联系生活来想想,我们应该怎么做?
6、然后,让幼儿学说对话,在对话中巩固幼儿对整个教学活动的理解。
最后在延伸活动中,我让幼儿自己想想在生活中我们应该从哪些方面做起,让周围的环境变的更加的整洁。
整个活动,孩子们表现十分投入,出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。