中班语言教学活动设计：变音盒

中班语言教学活动设计：变音盒

主要领域

语言

活动目标

相关领域

科学、社会

·体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造

宁静环境的愿望

·理解故事内容，了解角色的性格特点

·能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环

境的危害

主要形式

集体

课时安排

一课时，25分钟

重点难点

·重点：理解故事内容，了解噪声对人体环境的危害

·难点：能用不同的象声词表现噪声和乐音

活动准备

·经验准备：初步了解噪声的危害

·物质准备：选择好观察的地点(幼儿园旁边的建筑工地)、录有鸟

鸣、流水声的音乐，小胖熊形象一个，根据故事自制录像带一盘

【教学过程】

一、实地观察感受噪声

师：小朋友，我们一起到建筑工地去听一听，工地上有哪些声音?

二、交流讨论噪声和乐音的不同

1．提问：我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?

2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音，提问：你听到了什么?这和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么?  (幼儿自由讨论)

三、感知故事，理解内容

1．教师讲述故事一遍(结合录像)

2．提问：

①小胖熊在城里看到了什么?听到了什么?

②小胖熊为什么要发明变音盒?

③后来城市变得怎么样了?

四、交流讨论，扩展思维

1．你还发现哪些地方有噪声?

2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

【延伸活动】

1．在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?

2．制作“安静”标志，并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。

【活动评析】

一、设计思路

本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过实地考察，了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，在感受故事、理解内容这一环节中，教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容，同时，鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。

二、效果分析

通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声，很形象让幼儿区分噪声和乐声，并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声，既学习运用了象声词，又增加了学习的乐趣，发展幼儿的语言，幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中，幼儿的思维活跃，根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法，想象力极为丰富。

附：故事“变音盒”

小胖熊在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。

热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小胖熊大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫：  “轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫：  “哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!”

小胖熊皱起眉头：  “这怎么行?”

小胖熊埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小胖熊的变音盒。

脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣：  “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说：  “刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了：  “这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。”