库乞乞说课稿

中班音乐欣赏《库乞乞》说课稿
一、设计指导思想
《幼儿园教育纲要》明确指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿园的经验和视野，因此多媒体教学是一种非常好的教学手段，同时也是现代化教学的趋势，它能很好的培养幼儿空间想象力，激发幼儿的学习兴趣，能使课堂生动，有助孩子热于去学。电教媒体，是多媒体技术科学发展至今的产物，不但有声、形、色的特点，它还具有包容性、交通性、交互性、开放性等特点。在幼儿园教育活动中多媒体可以解决一些空间较大、画面较多、过程较复杂的一些运用传统教学方法无法体现的过程与效果的困难，可以让幼儿在短时间感受事物、景色等的不同，可以让幼儿感受天际间的变幻，感受到多姿多彩的物质世界的神奇。我设计本次活动的主要目的是培养幼儿的观察能力、听音能力、感受能力和空间想象能力。幼儿对客观事物的空间形式进行观察，听、感受并发挥想象这对于音乐教育和学习有着重大意义。在本次活动中，我以多媒体教学作为载体，在教学活动中营造一种轻松、活泼的气氛，达到了较好的效果。
二、活动内容及简要分析
假期过后孩子们坐在一起相互交流自己外出旅行、登山爬高的情况，于是我根据幼儿年龄特征、教学要求，将下载音乐《库乞乞》与旅行照片相结合，让幼儿感受音乐，并在照片中回忆、学习、供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐中产生表现的激情。整个活动内容首先通过视频欣赏（旅游照片展示）谈话导入，经验分享，重温旅游经验，感受快乐——在欣赏中入情。其次通过欣赏载体音乐《库乞乞》让幼儿回忆旅游情景——登山望远，让幼儿想象看到的美景，展示视频美景，感受快乐，表达快乐。再次让幼儿用肢体表现音乐、感知音乐——在创造中激情。最后将音乐巧妙地融入到旅行游戏中，让幼儿探索用不同的韵旋律再出旅游，快乐地游戏——在情境中生情。
三、活动目标设计
1、幼儿乐意参加电教活动。
2、在观看视频图片过程中，让幼儿回忆体验旅行的快乐。
3、培养幼儿对音乐的感知力。
四、活动过程

（一）课件展示，欣赏旅游照片。
1、提问：你看到了些什么照片？（幼儿讨论，旅游照片）
2、教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗？
（二）初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。
1、老师在旅游时导游送我一首非常动听的曲子，你们想听吗？仔细听
播放音乐《库乞乞》——
教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”
2、请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
教师：“猜猜看，什么是库乞乞?”
教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。
3、教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!
引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流爬山登上山顶时的快乐。
（三）通过图谱感受音乐。
1、教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！沿着弯弯的小路，走过绿绿的草地，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)
教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
教师：“一共要爬几次才到山顶?”
2、教师指挥图谱，幼儿随着指挥肢体表现音乐（拍手、踩脚、蝴蝶飞学。
3、幼儿轮流随音乐当指挥。
（四）通过律动感受音乐。
1、引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。
2、教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“路上走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。
3、请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作，让幼儿用肢体表现出快乐心情。
（五）合作游戏“快乐的旅行团”。
1、教师出示“导游旗”。教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
2、把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。
3、教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。
七、活动结束
小朋友随音乐坐飞机回家。