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海底真奇妙(1)

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  • 发布时间:2008-11-25 08:01:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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     活动目标:



1、学习画海底世界的各种动植物,并用排水画的方式表现蓝蓝的海洋。



2、感受创造的快乐和绘画的乐趣。



活动准备:



1、人手一支记号笔、一盒油画棒、一张绘画用的白纸,蓝色颜料和底纹笔。



2、有关潜艇、潜水服的照片。



3、已经了解过海洋中生物的造型和特征。



活动过程:



1、幼儿迁移经验,回忆海洋中的生物。师:你们知道海洋里什么吗?他们是什么样子的呢?(幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思,并说说不同生物的样子。)



2、幼儿尝试设计自己的潜水服或潜艇。



观察了解潜艇和潜水服的特征。



师:我们怎样才能到海底去呢?(启发幼儿想象,知道乘潜艇穿潜水服潜水可以到达海底)



教师出示潜艇和潜水服的图片,师:这是……(教师用等待的方法让幼儿说出潜艇和潜水服)



师:他们是什么样子的,什么颜色呢?(引导幼儿了解潜艇和潜水服的特征)



3、幼儿作画,教师提出绘画要求。



教师在幼儿活动过程中,提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现各种海里的生物。



4、展示幼儿作品,进行简单的评价。





















海底真奇妙(2)



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活动目标:  



1、喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。



2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点,并用绘画表现出来。



3、运用不同的方式创作美术作品。



活动准备: 海底世界的照片、VCD、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。



活动过程:



1、教师:“小朋友,你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?”教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。



2、播放《海底总动员》的光盘



    教师:老师一放这个光盘小朋友们就都笑了,你们知道这是什么动画片吗?



    幼儿:海底总动员



    教师:谁知道《海底总动员》里,有什么鱼?



幼儿:有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟……



3、它们长的什么样?



    教师分析鱼的结构,介绍鱼的画法。



    ①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆,画出鱼头,再画鱼的眼睛,开口处画鱼的嘴巴,然后画鱼鳍,有背鳍、胸鳍、腹鳍,最后给小丑鱼画上美丽的花纹,可以是长条、三角,也可以是圆圈。



    ②章鱼。先画一个不封口的圆,在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴,最后画章鱼的触手,是长长的椭圆,弯弯曲曲的,可以多画几个。



    ③鲨鱼。先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。



    4、交待作业要求,幼儿作画,教师指导。



    老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀,小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得鲜艳些,还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。



     幼儿作画,

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教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼,并安排好画面;鼓励其他幼儿均匀涂色,大胆的想象。



    5、结束部分:



    将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起,形成一幅大的“海底世界”墙饰,引导幼儿欣赏,并说说哪些鱼画得好,为什么。



































































































海底真奇妙(3)



活动目标:



  1. 培养幼儿对大海的热爱之情,学画几种海鱼的动态特征。



  2.培养幼儿大胆创作的意识,把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。



活动准备:



  1.平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识,并向幼儿讲述海底幻想故事。



  2.大型海底背景图,各种鱼的插接教具若干,录有潜水艇声音的磁带,录音机,手提小喇叭,剪纸小礼品。



3.绘画纸、铅笔,彩色水笔,油画棒。



活动过程:



  1.游戏导入:



教师充当导游小姐,带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下,随着潜水艇的鸣笛声开往海底,准备周游“海底世界”。   



2.观察讨论:



⑴教师出示“海底世界”大型挂图,手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。“这种鱼叫带鱼,身体又扁又长,全身银白色,尾巴是黑的,游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水,最爱吃海里的水草及微生物”。



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⑵教师以导游的身份提问幼儿“旅客们,你们猜猜这种鱼叫什么名字?抢答对了可获得一份奖品(各种鱼的剪纸图案)”。



⑶幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”,鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?可提示幼儿说出各种海鱼的名称:比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。   



3. 幼儿作画,教师指导:



  ⑴“旅客”乘坐“潜水艇”随着模拟声返回陆地。



  ⑵“导游”交给“旅客”一项任务:“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来,比一比谁画的海鱼种类最多?欢迎你们下次再来光临”。



  ⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物(海马、海蟹、海虾等)或植物(海草、海带、紫菜等),并要注意整个画面的结构要合理(如近处的海鱼、景物画大些,远处的画小些;画面要丰富,但不能零乱)。



  ⑷对于能力强的幼儿,教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景,如潜水艇、潜水员等。



  4.展示评价:



  ⑴将幼儿的作品布置到展览角,让“游客”相互欣赏。



  ⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览,并请他们评一评小朋友的作品。



活动建议



  1.有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界”或“水族馆”参观。



  2.将“海底世界”背景图移至活动区,供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物,并将这些动物贴到硬纸皮上剪下,插进背景图,开展讲述游戏。



  3.教师应进一步丰富幼儿有关“海底世界”的知识面,加深幼儿的感性认识,提高活动兴趣,激起

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幼儿长大后到海底探宝的愿望。




















































































大新中心幼儿园“三课一评”活动记录



              活动名称


 海底真奇妙


 日期


 2005、4


 
执教者


 谢海霞、徐香香



杜红


 参加人员


 李英、谢海霞、徐香香、杜红、陈卫峰、孙岚


 












































 李英:在活动时,我发现孩子们对这个主题别感兴趣,也喜爱用贝壳、瓶盖等材料进行简单的装饰和盖印。但孩子的想象能力并不是很丰富,语言表达也比较薄弱,尤其相当一部分孩子不能很好地用普通话进行表达交流。



徐香香:在活动中,幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。



杜红:教师能全面引导发展幼儿动作,针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,让所有幼儿在课中,都能情绪愉快,团结协作地完成操作,并通过活动促进幼儿的自主性、创造力的发挥。



陈卫峰:

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活动准备充分,选材合理,符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料,让幼儿通过猜想——探索——得出结论,一步步由幼儿自己去探索,去发现,但本主题很抽象,刚开始幼儿很难下手。

孙岚:本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点,积极创设,提供丰富的操作材料,使幼儿能全身心地投入到活动之中。其次,教师能以情境表演为导入,让幼儿在轻松、自然的背景中进行操作,体现了幼儿主动式学习。但幼儿的动手操作能力还不是很强,强弱差别较大,这方面还有待进一步提高。

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