翘鼻子噜噜评课稿

评课——中班健康活动：翘鼻子噜噜

设计这个活动主要来源于两个方面：第一，幼儿午睡时发现，有部分幼儿睡不着，就把棉絮、席子等东西扯出来，往鼻子里塞。搭积木时有部分幼儿也会把细小的积木放在鼻子里，有些幼儿在玩耍时会碰撞到鼻子，这些都存在着安全隐患，也体现了孩子们对爱护鼻子的意识还没确立。第二，秋天的天气忽冷忽热，昼夜温差大，很多幼儿有流鼻涕、鼻塞等现象，孩子们都不会主动来擦鼻涕，对物品的气味不敏感，因此孩子们对鼻子作用还了解不深。因此，老师设计小班健康活动《翘鼻子噜噜》，实现以下两大目标：1、学习简单保护鼻子方法，萌发爱护鼻子的意识。2、了解鼻子的作用。
　　活动中第一部分，老师以一个谜语导入，引出了我的活动主题—鼻子，谜语的形式使幼儿的参与性提高，充满兴趣地投入到我的教学活动中来了。
　　活动第二部分，借助几种常见的液体，通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验，使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。
　　活动第三部分主要以掌握保护鼻子的方法展开，这也是本次活动的重点和难点。通过欣赏故事“翘鼻子噜噜”，将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性，最后让幼儿从故事和平时的生活经验中提取出自己掌握的保护鼻子的方法。
　　在活动的进行过程中存在着很多缺陷。第一，对幼儿回应、引导有所欠缺。在活动第二部分讲述鼻子的作用时，有部分幼儿说出了擦鼻涕和打喷嚏，这些回答都明确地说出了鼻子的作用，但是老师没能灵活地捉住孩子的话，及时进行回应。在开始环节，老师说出谜语，幼儿猜了好一会也说不出答案，这个时候教师应该给予一些提示而不是直接说出答案，这样才能加深幼儿对鼻子的印象，应当在肯定的基础上，加以引导。第二，幼儿学习效果方面，老师讲述的内容比较多，没有引导幼儿说出重点，没有考虑到幼儿的主体性。