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谁在敲门教案

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  • 发布时间:2012-12-04 16:22:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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  • Tags:谁在敲门
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是谁在敲门
(小班音乐活动)
设计意图:
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是X X X”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为D调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
目标:
1、 学习有感情地对唱歌曲,并2地参与游戏。
2、 熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干。
过程:
一、 练习节奏
1、 请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2、 出示贴绒小猴及节奏卡(XX XX X X X ——)。小猴是按这个节奏跳出来,“小猴跳跳跳 ”。
3、 出示贴绒小熊。引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。
二、 欣赏歌曲
1、 咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2、 两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3、 这首歌几个人唱?和其它歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、 学唱歌曲
1、 幼儿分句唱一遍,重点练习“你是XXX——”这一句。
(为使幼儿、准确的掌握旋律,教师教唱时采用单手伴奏。)
2、 幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。
(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、 师幼游戏
1、 教师扮演客人敲门,幼儿扮演主人,师幼对唱。
2、 师幼互换角色对唱。
3、 请几名幼儿扮演客人,与全班幼儿对唱。
(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、 表演布偶
1、 小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演。
(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2、 小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?
(教师根据幼儿的回答即兴表演,既能给幼儿联系生活经验,又丰富、扩展了幼儿的交往能力。)
六、 集体表演
1、 一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边唱边表演,教师参与幼儿游戏。
2、 鼓励幼儿互换角色再次表演。
(为了避免幼儿在集体对唱时分清角色,教师按“一猴一熊”的规律投放头饰,让幼儿很快地和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证游戏的进行。
 

附歌曲:                       

1D  4 4

5  5  5 5  6  5 3  5 —|  3 3   5 5  6 6  5 3      1  3  2  

砰,    是谁  在敲 门?    朋友 来看 你,     猜。

 

5 3  5     1  2  3    5 6  5  3  5  6  5 1    3  2   1 ||

    你是       X  X  X      我的  朋友  快快 进来,   快 进  来。

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