二氧化碳制取的研究第一课时教案

二氧化碳制取的研究（第一课时）
一、教学设计思路
学生不仅仅是学习的主体，而且是教学的创建者，是探究活动的主人。因此，教师要转变在课堂中的角色，教师应该是教学的责任人、课堂组织者和学生学习的指导者。在这节课中，我一方面充分发挥同学们的主动性、创造性，通过知识的类比，通过复习氧气的制取，通过灵活的仪器选择和学生讨论，创设了培养学生类比、归纳、演绎能力的情景，让学生在实践中反思，引导学生进行思维创新，使学生在探究过程中，既获得知识和技能，又锤炼思维，同时张扬个性，另一方面又结合当前的实际困难：学生人数多、实验准备不足等，因而在教学设计时采取有限地开放活动如讨论、演示等，使一部分学生参与教学探究活动，来带动其他学生进行探究。
二、教学目标
认知目标：学习探讨实验室制二氧化碳的原理，探究实验室制二氧化碳的装置。
能力目标：1.对获得CO2的多种途径进行探究，捕捉化学知识和信息。培养学生科学思维和探究能力。
2.通过实验提高观察和实验操作能力，通过实验养成进行实证的科学行为习惯。
3.采用学生演示的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好的交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。
4.善于运用比较的方法，运用个别到一般再从一般到个别方法对实验室制二氧化碳的装置进行归纳和应用。
情感目标：1.通过对怎样获得二氧化碳的广泛探究及成果的展示，获得科学探究的愉悦和兴奋感。
2.通过探究活动，学会乐于参与、合作、勇于创新和实践的科学精神。
三、重点：探究实验室制取二氧化碳的装置
难点：探究实验室制取二氧化碳的装置
四、教学方法：活动探究、对比探究、合作讨论相结合的教学法
五、仪器：铁架台、试管（大小各一支）、集气瓶（两个）、橡胶管、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、长颈漏斗、带双孔塞的导管、分液漏斗、带单孔塞的导管、酒精灯、破试管、广口瓶等
药品：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、石灰石、鸡蛋壳
六、教学过程：
引入新课
我们知道CO2只占空气总体积的0.03%，含量很低，假如把这0.03%的CO2从空气中除去的话，绿色植物的光合作用就不能完成，自然界的生命活动就不能进行下去。可见含量很少的CO2在自然界的生命活动中取着重要的作用。那么实验室里是如何制取二氧化碳？这就是我们本节课要研究的课题。
教授新课
一．实验室制取二氧化碳的原理
活动1：前面我们已经探究了氧气的制法，那么实验室制取气体，选择原料时应考虑哪些方面的因素？
1.全班同学分成6组进行讨论，每组推举一名发言人。
2.请每组的发言人汇报本组的讨论结果。
归纳：主要从能源、环保、操作的难以等三方面去考虑。即原料易找且价廉、反应条件易控制、有利于环保，便于控制、易于收集。
活动2：请同学们想一想：有哪些变化能产生二氧化碳气体？
1.全班同学分成6组进行讨论，每组推举一名发言人。
2. 请每组的发言人汇报本组的讨论结果，教师边亲听发言，边记录结果。
3．教师还可补充其它变化。
归纳：① 炭燃烧；②碳还原氧化铜；③煅烧石灰石；④人呼吸；⑤稀盐酸跟石灰石反应、⑥稀硫酸跟石灰石反应、⑦稀硫酸跟碳酸钠粉末反应等。
活动3：上述七种变化中哪些变化不适宜作为实验室制取二氧化碳的原理？
1. 全班同学分成6组进行讨论，每组推举一名发言人。
2.请每组的发言人汇报本组的讨论结果。
归纳：①②③④不适宜于作为实验室制取二氧化碳的原理，因为这些反应难以控制，造成制得二氧化碳不纯或反应条件不易达到。
活动4：实验室制取二氧化碳最好选用余下的哪一种变化？
请同学们大胆地去猜测一下。
活动5：实验:盐酸与石灰石、盐酸与碳酸钠、硫酸与石灰石的反应。
1. 全班同学分成6组进行实验，每组推举一人操作，其它同学配合并注意观察实验现象，做完后推举一人汇报本组的实验现象和结论。
2.实验时，老师提示并讲解实验操作。
归纳：1.制取原料：盐酸和石灰石或大理石（主要成分为碳酸钙）。
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O
2.Na2CO3+2HCl==2NaCl+CO2↑+H2O，速度太快，不便于收集。
3. CaCO3+H2SO4==CaSO4+CO2↑+H2O，生成微溶的硫酸钙阻止反应进行。
过渡：确定了二氧化碳制取原理，那么制取时选用怎样的装置？
二．实验室制取二氧化碳的装置
活动6：制取二氧化碳是选用C装置还是B装置？
1.演示：

2.能否谈谈你选取的依据？
3.说明制取二氧化碳也可用A装置。
活动7：结合教材P111提供的仪器，讨论哪些仪器可替代试管和长颈漏斗？
1. 全班同学分成4组进行讨论，每组推举一名发言人。
2. 请每组的发言人汇报本组的讨论结果。
过渡：本次探究活动探究了二氧化碳的制取原理和发生装置，关于二氧化碳的收集方法、检验原理和制取一定量二氧化碳等活动留到下次课我们再来探究。
活动8：请同学们谈谈，通过本次活动，你有何体会？有哪些收获？
请同学们相互间交流。
作业：全班同学以课外活动小组为单位完成两个探究活动：
活动1：如何用稀硫酸和石灰石，较快得制取一瓶二氧化碳？
活动2：设计一套制取二氧化碳的发生装置，要求能够控制反应
的发生。
七、教学反思
本节课的教学中较成功之处：1、条理清晰，学生接受起来较自然。
2、问题式教学，有利于激发学生思考。
3、小组讨论，充分调动学生积极性和相互协作的精神。
4、充分利用了课程资源，如活动
八、本节课的教学中不足之处：激发学生发散思维方面显得不够充分，预先老师的准备工作没做充分。如活动2中的问题学生很难达到老师的预设结果。