溶液的酸碱性和酸碱度教学设计

溶液的酸碱性和酸碱度教学设计
【教学设计理念】通过讲解、实验验证和谈话方式，使学生能从具体事例出发，通过逻辑推理得出规律性结论。 增强学生对概念的理解。
【活动目标】进过引导、实验验证和讲解的方法对酸碱性和酸碱度的概念有较深刻的理解。
【活动过程】老师讲解：溶液的酸碱性只是对溶液是酸性、碱性、中性的一个粗略的描述和定位，可用酸碱指示剂测定出来。那么，是否酸性溶液一定是酸溶液，碱性溶液一定是碱溶液呢？
【演示实验】取少量碳酸钠和碳酸氢钠和氯化銨溶液于三只试管中，滴入石蕊溶液，观察。
学生：根据实验现象思考，讨论。
提问：这三种溶液是酸溶液还是碱溶液，它们呈什么性？
学生:思考回答
老师要注意特殊的回答声音，给予纠正、解答和鼓励。
归纳讲解：酸性溶液只是指溶液成酸性或碱性，，而酸溶液或碱溶液是指溶质是酸或碱的溶液，二者有着本质的区别。
结论：酸溶液和碱溶液一定呈酸性或碱性，但呈酸性或呈碱性的溶液不一定是酸溶液或碱溶液。
老师讲解：溶液的酸碱度是指溶液酸性或碱性的强弱程度。它和溶液酸碱性之间的关系如下。
溶液的酸碱性 溶液的酸碱度
表示方法： 酸碱指示剂 pH试纸等
联系： 酸性溶液 PH<7
碱性溶液 PH>7
中性溶液 PH=7
学生实验：用酸碱指示剂和PH试纸检测和验证溶液的酸碱性和酸碱度。
归纳和小结。