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化学是一门以实验为基础的科学教学设计 第一课时

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《 化学是一门以实验为基础的科学(第一课时)》的教学设计

[教学目标]
1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论;初步学习书写探究活动(或实验)报告的方法。
3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。
[教学重点、难点]
通过两个探究活动认识化学学习的特点,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。了解探究活动的基本环节。
[教学准备]
主要仪器、药品:烧杯、胶头滴管、火柴、蜡烛、澄清石灰水。辅助材料:探究活动报告(空白)
[教学过程]

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
 
引言:学习化学的一个重要途径是实验,通过实验以及实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得化学知识。今天我们利用实验来学习科学探究的方法
听讲
思考
 
让学生认识到实验在学习化学中的重要作用
 
 
一、提出问题(Ⅰ)
 
(一)对蜡烛及其燃烧的探究
 1.我们熟悉的蜡烛在点燃以前、燃烧过程中和熄灭以后会产生哪些现象?
观察这些现象你能得到什么结论?
 
 
 
明确探究任务
二、  制定计划
 
帮助学生制定观察计划
 
阅读教材,熟悉教材给出的实验步骤,明确观察重点。
研究制定探究计划,明确探究重点
 
三、进行实验
 
帮助学生完成实验探究
 
进行实验探究:
⑴点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度和是否溶于水等。
⑵点燃蜡烛,观察火焰、测试火焰温度、用石灰水测试产物,并推测产物。
⑶熄灭蜡烛,观察现象并点燃白烟
实施探究计划,学会观察实验现象。
 
四、表达与交流
 
要求学生将观察到的现象和推测出的结论填入表格,并与同学进行交流,比较谁观察到的现象多,谁的描述更细致、更准确。
将观察到的现象填入表格中,然后与同学交流、比较,查找不足,补充观察。
 
深化探究过程,巩固探究成果
五、反思与评价
 
组织评选最佳观察方案,并给予表扬
 
提示与总结:这个探究活动体现了化学学习的以下特点:⑴关注物质的性质、⑵关注物质的变化、⑶关注物质的变化过程及其现象。
推荐并评选最佳观察方案
回顾与思考
 
调动学生动手实验并仔细观察现象的积极性
进一步加强对探究活动各环节的认识。
 

 [板书设计]
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
 
一、对蜡烛及其燃烧的探究         
1.点燃前                                             
2.点燃蜡烛                
3.熄灭蜡烛                 
化学学习的特点:            
⑴关注物质的性质            
⑵关注物质的变化                             
⑶关注物质的变化过程及其现象